Giomário Nunes Torres

Te amo Manu

2010-12-30T18:04:00.001-02:00

Desde o primeiro momento
Que eu te vi
Meu coração bateu mais forte
E jamais te esqueci.

Me conquistou no primeiro olhar,
Me apaixonei no primeiro beijo,
Me entreguei ao desejo.

Bendito seja aquele 24 de julho de 2010.
O dia que a felicidade
Veio morar no meu coração.

Bendito seja Deus, nosso Pai
Que colocou você na minha vida
Me fez acreditar no amor
E esquecer a dor.

Com você tudo fica melhor.
O céu fica mais azul,
A lua mais radiante,
E as estrelas mais brilhantes.

Abrimos mão de muitas coisas,
Vencemos inúmeros preconceitos
Para viver esse amor perfeito.

Não me canso de dizer toda hora
A todo o momento que eu te amo
E somente você me faz feliz.

Nosso juramento permanece vivo
Mais forte a cada dia.
Por todos os dias de nossas vidas
E das vidas que virão.

Meu sonho lindo!

2010-10-15T09:49:00.001-03:00

Quando o amor acontece,
A tristeza some,
A alegria aparece!

Quando você apareceu na minha vida,
Eu estava triste e infeliz,
No coração havia ferida.

Eu estava descrente do amor,
Vivendo por viver,
Convivendo há anos com a dor.

Você fez milagre na minha vida,
Fez brilhar o meu olhar,
E no amor acreditar.

Foi uma grande transformação,
Um remédio,
Que curou o tédio do coração.

Ouvir você sussurrar que me ama,
É lindo, maravilhoso!
Simplesmente delicioso!

Você representa pra mim
Tudo de bom que a vida
Pode ofertar!

Agradeço imensamente a Deus,
Por te conhecer,
Por amar você!

Incondicionalmente eu te amo,
É a única certeza que tenho
Depois de tanto engano!

É muito bom
Poder desfrutar da sua companhia,
Ser motivo da sua alegria!

È muito bom
Estar do seu lado!
É muito bom
Amar e ser amado!

Ficar por ficar, não!

2010-07-18T23:13:00.001-03:00

Não preciso de alguém
Que simplesmente goste de mim
Quero alguém que eu ame
Que me faça apaixonar!

Não quero apenas ser amado
Eu quero amar
Apaixonar
Desejar!

Não basta ser amado
Não vale apenas ser desejado.
Quero alguém que balança o coração
E faça renascer a paixão.

Ficar por ficar não!
Meu coração deseja amar
O meu intimo anseia
E quer se apaixonar.

No meio da Paulista

2010-07-18T23:09:00.001-03:00

No meio da Avenida Paulista
Estava o governo.
Estava o governo
No meio da Avenida Paulista.

No meio do caminho tinha uma treva.
Era o governo.
Tinha uma treva no meio do caminho.
Nesse caminho trevoso estava o governo.

Governo ditador,
Fascista,
Mentiroso,
Enganador.

No meio da Paulista tinha tudo isso.
Tinha um governo ditador.
Não recuamos,
Não desistimos,
Não desviamos.
Passamos em cima do governo;
Seguimos o caminho!

Agora pelo extenso caminho
Caminhava a democracia.
Incansáveis na luta
Por uma educação de qualidade,
Não fraquejamos diante às adversidades!

Lua, diga a ela...

2010-07-18T23:02:00.001-03:00

Oh lua de brilho intenso...
Que desperta nos amantes a paixão,
Vá, entregue a ela meu coração!

Diga-lhe que ele a pertence...
Fale para ela dar muito amor,
E quem mandou foi seu admirador!

Deixe-lhe recomendações,
Explique as minhas reais intenções,
Vá, não demora...
Aqui espero a sua volta...

Só mais um detalhe importante...
Fale que não a esqueço um só instante,
E que todo o meu amor é dela,
Que há muito à espera.

Incongruência na educação paulista

2010-06-03T13:25:00.001-03:00

Na Resolução SE 44, publicada dia 25 de maio, a Secretaria de Estado da Educação de São Paulo atesta a escassez de professores na rede estadual de ensino. A presente resolução regulamenta a contratação de professores que não realizaram o processo seletivo de 2009.
Eu fico muito feliz quando leio notícias assim! Há muito que o Estado vem achincalhando e humilhando os professores, desrespeitando a lei da data-base e criando milhares de resoluções e decretos sem ao menos consultar os sindicatos da categoria, propõe milhares de ações com o intuito de desvalorizar ainda mais a categoria docente.
Os “especialistas da educação” permanecem alienados a uma política de exclusão elaborada por uma gestão que há 16 anos impera no estado e não conseguem o mínimo de avanço possível na pasta da educação. São Paulo se consolida como um estado onde a educação pública é sinônima de fracasso.
A cada ano mudanças e mais mudanças vêm ocorrendo na educação paulista, mas esquece de valorizar o personagem principal dessa história, o professor! Faz simplesmente o contrário, maltrata e humilha os docentes, trata-nos como bandidos, desordeiros, vagabundos e acredita que mesmo assim poderemos desenvolver um bom trabalho. Sangue de barata acredito que nenhum professor tem e não cursamos uma faculdade, com as dificuldades particulares de cada um, para ser tratado tão mal!
Uma grade greve foi decretada por todos os sindicatos dos trabalhadores da educação e quando tentamos negociação no Palácio dos Bandeirantes, fomos recebidos à balas e bombas, a imprensa parcial, controladas e amordaçadas se limitaram a divulgar notas de rodapé falando da greve. O governo pro sua vez negou a existência da greve durante os 30 dias que perdurou o movimento e depois lançou a oportunidade de reposição dessas aulas não ministradas! Afinal, houve ou não a greve?
Realizou um concurso, com bibliografia extensa, onde muitos autores solicitados na bibliografia não tinham nenhuma pergunta referente na prova. Na época deu entrevista aos jornais falando que a carreira docente estava mais atrativa e havia muitos interessados, que discrepância com a situação atual, onde resoluções sobrepõem outras resoluções com o intuito de corrigir a ausência de professores.
A situação este ano está complicada e a cada ano agrava mais e mais, tenho certeza que em 2011 será bem pior! Muitos professores contratados este ano pela lei 1093, não poderão ministrar aulas ano que vem depois de decorrido um período de 200 dias. Isso sem contar na promoção por mérito, a política de maior exclusão já feita pelo governo! Simplesmente condicionou, de for inconstitucional, o aumento de salário de apenas 20% dos servidores a uma prova, excluindo 80% que há muito não ver cumprida a data-base.
Pode colocar milhares de editais solicitando professores que não haverá ninguém disposto a ser feito de palhaço. Essa ideia de querer contratar professores que não fizeram o provão, que muitos fizeram e acabaram sendo humilhados, é ridícula! É uma incongruência total por parte dos engravatados que desconhecem a realidade escolar.
A vocês, “especialistas da educação”, o meu largo e sarcástico sorriso, uma resposta a incompetência de seus planejamentos.

Procuram-se professores

2010-05-28T18:50:00.001-03:00

Editorial do Jornal Agora SP, de 27/05/2010

Faltam professores em São Paulo.

A Secretaria da Educação do Estado não informa quantos, nem em quais matérias, mas reconhece o problema. O sindicato dos docentes afirma que a carência é "generalizada".

O governador Alberto Goldman (PSDB) também admite a falta de pessoal, ao menos em uma disciplina. "Parece que ninguém quer ser professor de física", comentou. "Não sei por quê."

Como assim, governador? Faltam professores porque os salários são péssimos --e as condições de trabalho estão longe das ideais.

Um jovem que se forma hoje em uma boa universidade, em cursos como física ou matemática, tem inúmeras outras opções de emprego, onde certamente vai ganhar mais do que o Estado se dispõe a pagar.

A carência de profissionais é tão grande que o governo paulista teve que voltar atrás em medidas importantes e positivas que havia adotado.

Para melhorar a qualidade dos docentes, professores temporários passaram a se submeter a uma prova de seleção desde o ano passado. Como o número dos aprovados foi insuficiente, o Estado teve que convocar até os que ficaram abaixo da média.

Agora, até quem não tinha prestado o exame pode ser chamado a dar aulas.

Nessa toada, vai ser impossível elevar a qualidade da educação oferecida aos estudantes paulistas.

Se quer mesmo melhorar o ensino e valorizar os docentes, o governo não pode fazer o trabalho pela metade. É preciso cobrar qualidade, mas também pagar por ela.

Educação ruindo em SP

2010-05-28T18:45:00.001-03:00

Na prática a greve do magistério derrubou o provão dos temporários

Ao admitir a contratação de professores que não participaram do chamado Processo Seletivo Simplificado instituído pela Lei Complementar nº 1093/2009 (o “provão dos temporários”), o governo estadual criou uma situação que deve levar, pela lógica, à extinção desta prova.

Esta foi uma das reivindicações da nossa greve, realizada entre 5 de março e 8 de abril, durante a qual pudemos expor à sociedade as conseqüências deste tipo de processo seletivo – que não avalia e não valoriza a experiência do professor. Uma destas conseqüências, que já prevíamos, é a falta de professores de determinadas disciplinas. Com a Resolução 44, publicada no dia 25 de maio e que autoriza as Diretorias de Ensino a cadastrar e contratar professores que não fizeram a prova, a Secretaria da Educação se curva à realidade e, na prática, atende à nossa reivindicação.

Entretanto, não há o que comemorar. Ao contrário, lamentamos que os fatos tenham ocorrido desta forma. Se o governo nos ouvisse e dialogasse com a nossa categoria, saberia que os professores estão desestimulados pela ausência de políticas de valorização de seu trabalho e que as recentes leis educacionais que impôs através de sua ampla maioria na Assembleia Legislativa fizeram com que muitos bons profissionais buscassem alternativas fora da rede estadual de ensino.

É o caso, por exemplo, dos professores de Física e Química. O pequeno número de aulas, com baixíssima remuneração, leva esses profissionais a trabalhar na indústria, em consultorias ou em outras áreas. O resultado é que professores de outras disciplinas têm que suprir a falta desses professores, com prejuízos à qualidade do ensino.

Outro eixo importante da nossa greve e que permanece como reivindicação fundamental é a realização de mais concursos públicos, de caráter classificatório e que considerem o tempo de serviço. Esta é a forma justa e correta de selecionar professores para as escolas públicas estaduais, e não provinhas e provões com viés enciclopédico cujo propósito é manter milhares de professores na precária condição de temporários.

Além da natureza excludente do chamado “provão dos temporários” – embora a Secretaria da Educação, neste ano, tenha acatado nossa reivindicação, alterando seu caráter de eliminatório para classificatório – o governo aprofundou a rotatividade dos professores na rede estadual de ensino, ao instituir uma inacreditável “quarentena” de 200 dias entre uma contratação e outra dos novos professores temporários, admitidos com base na LC 1093/2009. Ou seja, faltam professores, os salários são muito baixos, não há uma carreira atraente e, ainda assim, o governo cria um mecanismo que afasta parte dos professores da sala de aula. Não poderia mesmo dar certo.

Além disso, o governo Serra/Goldman desrespeitou o artigo 62 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, ao permitir que bacharéis, tecnólogos e estudantes, por terem obtidos melhores notas no “provão”, obtivessem aulas em detrimento de professores habilitados de acordo com a legislação. Por solicitação da APEOESP e CNTE o assunto foi objeto de deliberação do Conselho Nacional de Educação reafirmando a prevalência do artigo 62 da LDB sobre o procedimento adotado no Estado de São Paulo.

A educação pública paulista necessita de organização, planejamento e soluções estruturais, não de pirotecnia e experimentalismo. Ao lado dos concursos públicos, é necessária a implementação de uma carreira que incentive o ingresso e a permanência do professor na rede estadual de ensino. Para tanto, a carreira deve ser “aberta”, isto é, que possibilite aos professores chegar aos níveis salariais mais elevados sem deixar a sala de aula. Hoje, excelentes professores deixam a sala de aula para ocupar funções, por exemplo, de diretor de escola ou supervisor de ensino, movidos apenas pela necessidade de melhoria salarial quando tais funções devem ser ocupadas por profissionais que possuam verdadeira aptidão para o seu exercício.

Uma carreira atraente tem que ser construída sobre um salário base que valorize de fato o trabalho do professor. O Estado de São Paulo ocupa o 14º lugar no ranking de salários de professores entre os 26 estados da Federação e Distrito Federal. O pior é que não apresenta nenhuma perspectiva de mudar esta situação e aprofunda ainda mais a insatisfação e o desestímulo na categoria ao impor a chamada “promoção por mérito”, que alija de reajustes salariais pelo menos 80% dos professores, além de desrespeitar o princípio constitucional da isonomia salarial.

Toda essa inconsistente teia de medidas equivocadas e prejudiciais à escola pública começa a ruir com a publicação da Resolução 44. Esperamos que a Secretaria da Educação, em vez de continuar “pagando para ver”, tome a atitude que se espera de que está seriamente preocupado com a qualidade da educação pública, dispondo-se a dialogar e negociar com os professores, abrindo caminho para a adoção das soluções estruturais necessárias à superação dos problemas educacionais do Estado de São Paulo.

Maria Izabel Azevedo Noronha - Presidenta da APEOESP

Fonte: http://apeoesp.wordpress.com/

Professor doente

2010-05-25T11:44:00.001-03:00

Folha de S. Paulo – 23/05/2010

Desde janeiro, 194 se afastaram da rede estadual por problemas de saúde

Índice é o maior entre os servidores; problemas nas cordas vocais, na coluna e psicológicos são os mais recorrentes

FÁBIO TAKAHASHI
DE SÃO PAULO

O professor de história Carlos, 42, fala sozinho às vezes. Seu coração, conta, dispara sem motivo aparente. “Não conseguia controlar os alunos. Queria passar o conteúdo, poucos me ouviam. Foi me dando uma angústia. Fiquei nervoso.”

Não era assim. “Eu era bem calmo”, afirma, referindo-se ao período anterior a 2004, quando entrou como docente temporário na rede de ensino paulista.
Aprovado um ano depois em concurso, foi considerado apto a dar aulas, na zona sul da capital. Passados três anos, obteve uma licença médica, que se renova até hoje, sob o diagnóstico de disforia -ansiedade, depressão e inquietude.
Carlos espera nova perícia. Quer se tornar readaptado -situação de servidores com graves problemas de saúde, que ficam ao menos dois anos afastados da sala de aula. Fazem atividades administrativas na secretaria e na biblioteca, por exemplo.
De janeiro até a última sexta-feira, 194 docentes (mais de um por dia) da rede paulista foram readaptados, aponta levantamento da Folha no “Diário Oficial”. Pelos cálculos da professora Maria de Lourdes de Moraes Pezzuol, que fez uma pesquisa financiada pela Secretaria da Educação, 8% de todos os professores da rede estão readaptados.
Os casos mais recorrentes são problemas nas cordas vocais, na coluna e psicológicos. A autora do estudo é ela própria uma professora readaptada.
Entre os servidores da Educação, o índice desse tipo de afastamento é maior que dos demais: 79% dos readaptados trabalham nas escolas, categoria que soma 53% do funcionalismo.

POR QUE ADOECEM
Pesquisadores apontam duas razões para tantas licenças. A primeira é a concepção da escola, que requer para as aulas estudantes quietos e enfileirados. “Isso não existe mais. Esta geração é muito ativa. O professor se vê frustrado dia a dia por não conseguir a atenção deles”, diz o sociólogo Rudá Ricci, que faz pesquisas com educadores de redes públicas do país, inclusive no município de São Paulo.
A outra razão são as condições de trabalho. Em geral, os professores dão aulas em classes com mais de 35 alunos, possuem muitas turmas e poucos recursos (não há, por exemplo, microfone). Estudo divulgado na semana passada pelo Instituto Braudel e pelo programa Fulbright mostra que os docentes paulistas têm condições piores que os de Nova York.
Têm carga maior (33 horas semanais em sala, ante 25) e possuem mais alunos por sala (35 e 26, respectivamente).

Colaborou ELISANGELA BEZERRA

Frases

“Em 2002, precisei me ausentar por problemas nas cordas vocais. Ficava muito rouca, no final da semana mal conseguia falar”
MARIA DE LOURDES PEZZUOL
Professora readaptada

“Esta geração [de estudantes] é muito ativa. O professor se vê frustrado dia a dia por não conseguir atenção deles”
RUDÁ RICCI
sociologo

SP anuncia plano para saúde do docente

Programa terá equipes com médicos, fisioterapeutas, fonoaudiólogos, psicólogos, nutricionistas e enfermeiros

Especialidades são das áreas em que servidores mais têm problemas e são as maiores causas de absenteísmo.

O governo Alberto Goldman (PSDB) reconhece que é preciso melhorar as condições de saúde dos professores de sua rede.
Tanto que deve anunciar, em um mês, um programa de prevenção e eventual tratamento para os 65 mil servidores da educação da capital paulista.
Segundo o chefe de gabinete da Secretaria da Educação, Fernando Padula, a ideia surgiu há três anos, por conta das inúmeras faltas dos docentes. À época, a cada dia, 12,8% deles não compareciam às aulas.
“Havia muito abuso, por isso mudamos a legislação. Mas verificamos também que era preciso olhar para a qualidade de vida dos servidores”, afirmou.
O governo limitou a seis o número de faltas para exames médicos. Até então, o servidor podia faltar metade do ano sem desconto do salário desde que apresentasse atestado médico.
Segundo o governo antecipou à Folha, o novo programa, chamado SP Educação com Saúde, formará equipes com médicos, fisioterapeutas, fonoaudiólogos, psicólogos, nutricionistas e enfermeiros, que circularão pelas escolas estaduais.
Algumas equipes ficarão fixas nas diretorias de ensino. As especialidades escolhidas coincidem com as áreas em que os docentes mais têm problemas -como lesões nas cordas vocais, dores na coluna e distúrbios psicológicos- e são as maiores causas de absenteísmo.
Os profissionais das equipes serão da entidade filantrópica Santa Marcelina. O servidor que tiver algum problema de saúde diagnosticado será encaminhado ao Hospital do Servidor Público para tratamento.

PREVENÇÃO
Segundo a Secretaria da Educação, o programa é inédito no país. “Vamos atuar na prevenção de agravos, para que os professores faltem menos e estejam mais dispostos, o que impactará na qualidade de ensino”, afirma Fernando Padula.
Sobre o número de docentes readaptados, o governo estadual afirma que o índice vem caindo, tomando como base os dados fechados por ano. Em 2007, foram 902; no ano passado, 341.
(FÁBIO TAKAHASHI)

ANÁLISE

É necessário intervir de forma mais intensiva em prevenção

LUIZ CARLOS MORRONE
ESPECIAL PARA A FOLHA

Estudos com professores da rede estadual da Baixada Santista e Botucatu, de 2000 a 2006, trouxeram importantes informações sobre a saúde de professores, relatadas por equipe do Programa de Saúde do Trabalhador, do Hospital do Servidor Público.
Na região de Botucatu, verificou-se que a frequência de licenças médicas na rede estadual é maior. Para cada cem horas de aulas, os professores da rede privada tiravam em média 1,3 hora em licenças; da municipal 3,1; e da estadual 7,3 horas.
É presumível que o nível excessivamente centralizado das decisões sobre as licenças, tomadas na capital do Estado, seja uma das importantes causas da diferença. Na Baixada Santista, de um total de 735 servidores examinados (mais de 80% professores), 18,8% tinham hipertensão, 4,3%, rinite alérgica, 5,8%, disfonia, e 3%, depressão.
Também foram analisadas 105 licenças médicas, na mesma região, de servidores afastados por mais de 90 dias. Transtornos mentais e comportamentais figuravam entre 51 casos (51,4%), seguidos de doenças osteomusculares, com 13 casos (12,4%).
A análise de 1.272 professores mostrou que os fatores para a ocorrência de doenças vocais são: A) hábitos como falar muito e gritar; B) fatores como ruído e excesso de poeira; C) cargas horárias mais longas e trabalho com alunos no nível médio.
É necessário intervir de forma mais efetiva na prevenção. Para tanto, necessário se faz a criação de uma estrutura que, a exemplo dos serviços especializados em segurança e saúde no trabalho, obrigatórios nas empresas privadas, também sejam estendidos para os servidores públicos estatutários.

LUIZ CARLOS MORRONE é professor da Santa Casa de São Paulo

DEPOIMENTO

“O processo de readaptação foi um período deprimente”

MARIA DE LOURDES DE MORAES PEZZUOL
ESPECIAL PARA A FOLHA

O magistério para mim sempre esteve relacionado a se doar à formação de outras pessoas. Em 2002, infelizmente, precisei me ausentar por problemas nas cordas vocais. Ficava muito rouca, no final da semana mal conseguia falar. À época, tinha jornada de 36 horas semanais.
Fiquei um ano em licença médica. Em 2003, voltei para a escola estadual Vereador Narciso Yague Guimarães como professora readaptada. A sensação foi de perda total da identidade profissional.
Muitas vezes, quando chegava ao estacionamento da escola, me via chorando. Meus ex- alunos me perguntavam: “Professora, quando a senhora volta a dar aulas?”. O processo de readaptação sugerido inicialmente foi de dois anos. Foi um período deprimente. Realizava preenchimento de fichas, atendia telefone, guichê etc.
Resolvi agir. Observei que a sala de informática da escola não funcionava. Em 2004, criei com alunos um projeto para ela. No final daquele ano, fui coordenar a biblioteca, e o projeto parou. Mas voltamos em 2005, com a chegada da nova gestora.
Em 2006, na procura de saber quem é o professor readaptado, pleiteei a bolsa de mestrado da Secretaria da Educação, com a proposta de pesquisa “Identidade docente: A situação do professor readaptado em escolas públicas do Estado de SP”. Verifiquei que o não reaproveitamento do profissional como educador gera acomodação ou insatisfação, com prejuízos pessoais e profissionais para professores. Atualmente, tento voltar.
Estou readaptada há sete anos. Fiz novos exames. O laudo médico foi favorável ao retorno. Minha escola protocolou o pedido para cessação da readaptação em setembro de 2009, mas até agora não pude voltar.

MARIA DE LOURDES DE MORAES PEZZUOL é professora da rede estadual há 19 anos

Saúde do professor paulista

2010-05-25T11:40:00.003-03:00

Reportagem da Folha de S. Paulo confirma pesquisa da APEOESP sobre saúde dos professores

Longe de abordar um problema “novo”, a reportagem confirma o que vimos denunciando há anos, inclusive com base em pesquisa que realizamos em 2003 sobre as condições de trabalho e as conseqüências à saúde dos professores.

A pesquisa da APEOESP

Aquela pesquisa mostrou que 75% dos professores ministram aulas para classes com mais de 36 alunos, sendo 32% com mais de 41 alunos (73% apontaram a superlotação das salas de aula como um dos fatores que interferem no seu desempenho). Mostrou também que 45% dos professores precisam manter outra atividade fora da rede estadual de ensino para complementar o salário; 63% consideraram regulares ou péssimas as condições de suas salas de aula.

A pesquisa mostrou ainda a falta de materiais pedagógicos adequados, violência nas escolas, situação social e dificuldades de aprendizagem dos alunos, jornada de trabalho excessiva e sobrecarga de atividades como principais motivos de sofrimento no trabalho.

São fatores como esses que levam os professores a adoecer. Quase 40% responderam que já precisaram afastar-se do trabalho por motivos de saúde e as doenças relacionadas ao trabalho mais citadas foram, pela ordem: estresse, problemas na voz, tendinite e, também, bursite e depressão. A incidência dessas doenças foi confirmada por diagnósticos médicos. Entre as manifestações e sintomas que os professores disseram sentir no momento da pesquisa estão cansaço, nervosismo, problemas com a voz, dores nas pernas, ansiedade, dores de cabeça, dores na coluna, além de 11 outras manifestações.

Pelo direito à vida

Nossa pesquisa foi, à época, solenemente ignorada pelo governo estadual e também pela grande mídia. Agora a matéria da Folha de S. Paulo, baseada em pesquisa realizada pela professora readaptada Maria de Lourdes de Moraes Pezzuol, com financiamento da Secretaria Estadual da Educação, reafirma os mesmos dados: o magistério paulista sofre com a falta de condições de trabalho, a falta de uma política de prevenção e tratamento de saúde e com a desqualificação de seu trabalho, promovida justamente por quem deveria tomar as providências para equacionar os problemas apontados, ou seja, o próprio Estado.

Isto ocorreu, por exemplo, em 2008, quando o governo Serra/Goldman utilizou sua folgada maioria parlamentar na Assembleia Legislativa para aprovar a lei 1041, que restringiu as faltas por motivos médicos a apenas seis por ano! Ou seja, além de adoecer por falta de condições de trabalho, os professores são proibidos de cuidar da própria saúde e ainda ficaram com a imagem de faltosos contumazes.

Notem a contradição na declaração do chefe de gabinete da SE na reportagem da Folha de S. Paulo: “Havia muito abuso, por isso mudamos a legislação. Mas verificamos também que era preciso olhar para a qualidade de vida dos servidores”. Ora, tirar de todos os professores o direito elementar de se manterem saudáveis é a forma correta de coibir “abusos”?

Por isto a APEOESP lançou a campanha pela revogação da lei 1041/2008, sob o lema “Serra, por decreto, tira o direito à vida!” e incluímos este ponto entre os eixos da nossa greve.

A luta da APEOESP

A APEOESP tem lutado contra o conjunto de fatores que levam os professores ao estresse e ao adoecimento. Não fosse a atuação do sindicato a situação seria ainda mais grave. O Estado, por exemplo, pretendia simplesmente impedir qualquer possibilidade de que os professores categoria F que não atingiram a nota mínima na prova dos temporários obtivessem aulas em 2010. Ao conseguir a alteração do caráter da prova, de eliminatório para classificatório, a APEOESP também conseguiu que muitos desses professores voltassem às salas de aula. Não fosse isso e teríamos hoje uma legião de professores ainda mais desmotivados e sujeitos a adoecimento.

Também temos sido ativos nas lutas nacionais para fazer valer outros direitos, entre os quais se destaca a recomposição da jornada de trabalho prevista na lei 11.738/08 (Piso Salarial Profissional Nacional), que prevê 1/3 para atividades extra-classes, objeto de ação direta de inconstitucionalidade no STF articulada e incentivada pelo governo de São Paulo.

Pela revogação da lei 1041/2008

Assim como faz com o ranking nacional dos salários dos professores, a Folha de S. Paulo presta um relevante serviço público ao jogar luz sobre o problema da saúde dos professores. Achamos importante que existam nas escolas equipes com médicos, fisioterapeutas, fonoaudiólogos, psicólogos, nutricionistas e enfermeiros, mas são necessárias soluções preventivas e estruturais, como o fim da superlotação das salas de aula; redução da jornada de trabalho sem redução salarial; ampliação do espaço e melhoria da acústica nas salas de aula e disponibilização de microfone aos professores; substituição das lousas a giz e outras.

Além disso, o Estado deve instituir um serviço decente de atendimento aos servidores públicos, considerando que o Departamento de Perícias Médicas do Estado de São Paulo maltrata e humilha o funcionalismo público e o Instituto de Assistência Médica ao Servidor Público Estadual está longe de prestar um atendimento de qualidade.

Diante disto a lei 1041/2008 deve ser revogada e esperamos que as soluções a serem apresentadas pela Secretaria da Educação não se restrinjam à capital, como anunciado, pois a situação é a mesma em todas as regiões do estado.

Agora é Dilma!

2010-05-16T11:26:00.002-03:00

Dilma já ganha em todas as regiões, exceto na região Sul, por enquanto.

No Nordeste e Norte, ganha com ampla folga, mas ainda tem espaço para crescer, pois é onde Lula transfere mais votos.

No Centro-Oeste e Sudeste, Dilma ultrapassou, por apenas um ponto (tecnicamente empatada).

O resultado no Sudeste é devastador para Serra. A região é a mais populosa e seria a fortaleza demo-tucana, onde Serra precisaria vencer com ampla vantagem para compensar a derrota acachapante no Nordeste. Não é o que está acontecendo.

Lula: Prêmio de Campeão Mundial contra a fome

2010-05-10T23:05:00.002-03:00

O presidente Lula fez um discurso que deve ter provocado aplausos até do espírito de Mahatma Gandhi.

Foi na abertura do evento "Diálogo Brasil-África sobre Segurança Alimentar", em Brasília, após receber o prêmio de "Campeão Mundial da Luta contra a Fome", concedido pelo Programa Mundial de Alimentação das Nações Unidas.

O presidente Lula falou:

"Não tem nada mais importante para cada país, para cada povo do que a segurança alimentar como forma mais extraordinária de garantir a soberania e auto-determinação dos povos. Se um país tiver a arma mais poderosa que tiver, mas não tiver a comida de cada dia do seu povo plantada no seu território ou comprada fora, esse país não tem soberania...

... Se a gente esperar sobrar dinheiro do orçamento pra combater a forme nunca vai sobrar porque os que têm acesso ao orçamento são gananciosos e querem o dinheiro todo para eles, e não sobra para os pobres...

...Precisamos garantir a cada cidadão do país que ele possa ter o café da manhã, o almoço e o jantar de cada dia. Porque quem tem fome não pensa. A dor do estômago é maior do que muita gente imagina. E a pessoa que tem fome não vira revolucionário, vira pedinte, vira dependente. A fome não faz o guerreiro que gostaríamos que fizesse, a fome faz um ser humano subserviente, humilhado e sem forças para brigar contra seus algozes responsáveis pela fome...

...Se os dirigentes políticos no mundo não estiverem, cotidianamente, comprometidos com as pessoas que estão em piores situações em seu Estado, em seu país, fica mais difícil tomar decisão em benefício dos mais pobres. A verdade é que normalmente somos eleitos pelos mais pobres, mas quando ganhamos as eleições quem tem acesso aos gabinetes são os mais ricos...

...Normalmente a campanha é feita para os pobres, o problema é que na hora de governar o pobre sai da agenda. São os ricos que indicam ministros, assessores, eles determinam a política que se tem de fazer", disse Lula.

A placa foi entregue ao presidente pela diretora executiva do programa da ONU, Josette Sheeran, que endossou as palavras do presidente Lula:

"O presidente (Barack) Obama já chamou o presidente Lula de o presidente mais popular do mundo e eu acredito que isso tem muito a ver com sua batalha no combate à fome no mundo... nenhum país venceu a fome sem o compromisso dos seus líderes".

Veja e Globo quer eleger Serra

2010-04-21T23:42:00.003-03:00

A capa da revista Veja desta semana é uma afronta a população de São Paulo.

A reportagem diz que Serra deixa a casa em ordem para se candidatar a presidente. É importante lembrar que o governador deixou o governo de São Paulo com a greve dos professores e de servidores da saúde e também com indicativo de greve da polícia civil, isso é casa em ordem?

José Serra recusou-se a dialogar com os docentes e quando tentamos uma negociação no Palácio dos Bandeirantes, fomos recebidos a balas e bombas. É ignorando a data-base dos servidores da educação que ele deixa a casa em ordem? É ignorando os servidores da saúde que ele deixa a casa em ordem? É sucateando a polícia civil que ele deixa a casa em ordem?

A Veja só faltou chamar Serra de ursinho pimpão, publicou uma capa com um rosto meigo e simpático, escondendo as verdades de um governo que recebeu à balas os educadores paulistas. Por que a revista não divulga dados sobre a política educacional em São Paulo? Por que não fala sobre a política imunda de bônus que tenta comprar os professores para não dar reajuste digno e legal? Por que não aborda as propagandas enganosas veiculadas nas redes de televisões e rádios sobre uma escola estadual que não existe, sobre salas de informáticas fantasmas, sobre a utopia de existir dois professores por sala? Por que não fala que o governo tucano acabou com a educação em São Paulo, criando o regime de progressão continuada e assim jogando a escola no lixo e transformando em verdadeiras creches, onde o que menos importa é o aprendizado? Por que não divulga a existência das escolas de latas, as aulas de recuperação em pátio? Há tantos outros problemas encontrados na escola estadual mais próxima que deveriam ser noticiados pela mídia.

Eu não sei qual ordem a revista Veja se refere, na realidade e veracidade dos fatos José Serra deixa São Paulo em caos para tentar a presidência. A propaganda eleitoral antecipada veiculada por esta revista não será julgada? O jingle da Rede Globo com total alusão a campanha de Serra também não será punida? A música tema está totalmente atrelada ao slogan de campanha do tucano além de aparecer o número 45, mesmo número de legenda do PSDB. Para quem sabe ler um pingo é i.

A justiça deve ser imparcial e fazer valer o que determina a lei.

A Luta continua!

2010-04-09T15:42:00.000-03:00

Parabéns, professores e professoras. A mobilização continua. Reunião com o secretário da Educação na terça-feira, 13/04
09/04/2010

Maior que a tristeza de não haver vencido é a vergonha de não ter lutado!
Rui Barbosa

A greve é sempre um momento crucial. Demanda esforço, emoção, desprendimento e espírito de luta. Nós suspendemos a nossa greve para continuar a luta por outros meios, de cabeça erguida, orgulhosos de sermos professores e professoras.

Não existe greve que não tenha resultados, e a nossa também terá. De certa forma já somos vitoriosos, porque tivemos a coragem de fazer uma greve muito difícil e, com ela, expusemos para São Paulo e para o Brasil a realidade da nossa categoria e a situação da escola pública, que os tucanos querem fazer crer com sua propaganda que é ótima e que está melhorando com suas políticas. Quebramos a blindagem do governo Serra/Goldman e recolocamos a educação no centro das atenções.

Fizemos uma greve contra um dos governos mais autoritários e truculentos que São Paulo já conheceu. Um governo que utiliza seu apoio de mídia, sua esmagadora maioria parlamentar, o apoio que detém em certa base social (de elite), não para fazer avançar o estado de São Paulo economica e socialmente, mas para impor políticas definidas em âmbito restrito sem qualquer tipo de consulta ou debate com a sociedade.

Sabíamos que a luta não seria fácil. E não está sendo. Mas milhares de professores e professoras, embora cientes de todas as dificuldades, permaneceram na greve do primeiro ao último dia. Apesar das ameaças, notificações, pressões, perspectiva de não receberem salários. São guerreiros e guerreiras da educação, que merecem parabéns pelo esforço e pelo exemplo.

Convido todos e todas a comparecem à Praça da República na terça-feira, 13/04, a partir das 11 horas, pois às 11h30 se inicia mais uma reunião com o secretário da Educação. Ali vamos defender, como sempre, nossas reivindicações e pressionar pelo pagamento dos dias parados.

Filme: Chico Xavier

2010-04-03T23:22:00.005-03:00

O filme nacional Chico Xavier (veja trailer e fotos) conta a história do líder espírita mais conhecido do Brasil. No longa-metragem, o diretor Daniel Filho retrata desde a infância pobre até a morte de Francisco Cândido Xavier (1910 – 2002).

Nascido em Minas Gerais, o médium Chico Xavier ficou famoso após psicografar mensagens que seriam de espíritos. No elenco estão Nelson Xavier, Giovanna Antonelli, Letícia Sabatella, Tony Ramos, Christiane Torloni, Laura Cardoso, Ângelo Antônio, Giulia Gam e Ailton Graça, entre outros.

O apoio do Lula

2010-04-02T22:03:00.000-03:00

Presidente não cita SP, mas diz que paralisações ajudaram a melhorar ações do governo

Sobre as multas que levou do TSE por propaganda antecipada, petista ironiza e diz que precisa se “conter” durante os seus discursos

SIMONE IGLESIAS DA SUCURSAL DE BRASÍLIA

O presidente Luiz Inácio Lula da Silva aproveitou sua ida a um evento de educação para defender o direito de greve dos professores, dizer que a categoria não é valorizada e afirmar que não se conforma com os baixos salários pagos a eles.

Apesar de não ter citado a situação em São Paulo, a fala de Lula foi uma provocação ao governador e pré-candidato tucano à Presidência, José Serra, que enfrenta uma greve de professores há 25 dias. Os tucanos alegam que a greve é política.

Lula fez duas referências ao direito à greve, ao falar para cerca de 3.000 pessoas que estavam na 1ª Conferência Nacional de Educação.

Primeiro, ao listar uma série de ações do seu governo na área, disse: “Não pensem que a gente chegou até aqui apenas por nossa vontade. É porque as cobranças de vocês, as conferências de vocês, as greves de vocês, as conversas de vocês é que fizeram a gente entender que um governo bom não é aquele que governa dissociado do povo. Um governo bom é aquele que tem capacidade de colocar em prática como políticas públicas o que ouve em cada rua, em cada escola, em cada fábrica, em cada banco”.

Depois, fez elogios ao ministro Fernando Haddad (Educação), chamando-o de “dádiva de Deus” e dizendo que ele soube formar uma boa equipe na pasta, capaz de atender às demandas do setor.

Para Lula, os professores em greve agem como uma “torcida organizada” para serem valorizados. “Um técnico não ganha jogo, é preciso que tenha bons jogadores do seu lado, e da torcida organizada, que são os educadores deste país que vão à luta, que brigam, que exigem, que fazem greve, que negociam, mas que, muitas vezes, não são valorizados.” Lula afirmou que, nos últimos 30 anos, os professores tiveram a profissão “judiada”, “sucateada” e “maltratada”. De acordo com ele, os educadores costumam ser lembrados apenas no dia 15 de outubro-Dia do Professor.

”Não me conformo é alguém achar que um piso de R$ 1.020 é alto para uma professora que toma conta dos nossos filhos”, disse, em referência ao valor nacional de referência do Ministério da Educação para professores da educação básica.

Ontem, a Folha mostrou que São Paulo caiu quatro posições no ranking de salário de docentes, ocupando a 14ª posição entre os 27 Estados. No sistema paulista, o salário é de R$ 1.834, para uma jornada de 40 horas semanais.

Multas
No evento, o presidente ironizou as multas que recebeu do TSE (Tribunal Superior Eleitoral).

“Hoje eu vou ler o meu discurso porque estou sendo multado todo dia, e daqui a pouco eu vou ter que trabalhar o resto da vida para pagar multa. Eu vou me conter”, disse, ao ser aplaudido. Os professores gritaram palavras de apoio à candidatura de Dilma Rousseff: “O povo decidiu. Agora é a Dilma presidente do Brasil”.

Lula disse ainda que rejeita a ideia de se tornar “ex-presidente” e que, quando acabar seu mandato, continuará “andando pelo país”.

OBS: A foto que ilustra este post é de Ricardo Stuckert, fotógrafo oficial da Presidência da República, e foi publicada pelo jornal O Globo

Nossa luta é justa!

2010-04-02T22:01:00.000-03:00

São Paulo cai quatro posições em ranking salarial de docentes

Folha de S. Paulo - 01/04/2010

Levantamento da Folha considera remuneração inicial na rede estadual; SP tem 2º melhor salário entre Estados com mais alunos

Governo Serra tem adotado políticas para remunerar melhor professor que for bem em avaliações; último reajuste geral foi em 2008

FÁBIO TAKAHASHI
DA REPORTAGEM LOCAL

LUIZA BANDEIRA
SILVIA FREIRE
DA AGÊNCIA FOLHA

A rede estadual paulista de ensino caiu quatro posições desde 2007 no ranking nacional de salários iniciais, para professores da educação básica. Ocupa hoje a 14ª colocação entre os 27 Estados. Já dentre os cinco com o maior número de alunos, está em segundo lugar.

O levantamento, feito pela Folha, mostra que a hora-aula paga em São Paulo equivale à metade da de Roraima, unidade com a melhor remuneração.
No sistema paulista, o salário é de R$ 1.834, para uma jornada de 40 horas semanais. Foi considerada a remuneração inicial (que abrange metade da rede estadual de SP) dos docentes com formação superior.

Entre os cinco maiores sistemas de ensino, apenas o Paraná paga mais que São Paulo. Atrás vêm Rio, Bahia e Minas Gerais.
Parte dos docentes paulistas está em greve há quase um mês. Eles exigem reajuste de 34,3%. Desde 2008 não há aumento e desde 2005 os reajustes aos docentes estão abaixo da inflação.

A política implementada pelo governo Serra, que seguirá com Goldman (ambos PSDB), foi dar dinheiro extra aos docentes mais bem avaliados. Ontem, por exemplo, a Secretaria da Educação anunciou que 20% dos docentes ganharam aumento de 25% -eles tiveram as maiores notas numa prova.

A pasta diz entender “que motivar e valorizar o professor é o caminho mais adequado para melhorar a educação”. O governo não comentou o ranking. Sobre o reajuste pedido pelos grevistas, afirmou que desorganizaria as finanças do Estado.
Educadores ouvidos pela reportagem consideram o salário inicial um fator importante para determinar o perfil de profissional que a rede de ensino vai atrair. Há discordância, porém, sobre o peso desse indicador na qualidade da educação.

“São Paulo está evidentemente com um salário baixo. Se considerar o custo de vida no Estado, a situação é ainda pior. É difícil atrair e reter bons profissionais”, diz o coordenador da pós-graduação em educação da USP, Romualdo Portela.
Segundo o Dieese (Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos), São Paulo tem a segunda cesta básica mais cara dos país, só abaixo da de Porto Alegre.

“O salário inicial é importante. Mas o jovem também olha as possibilidades de ascensão na carreira”, afirma o pesquisador Eduardo Andrade, do Insper (antigo Ibmec-SP).

Novo ranking
Desde 2007, quando a reportagem fez o último ranking, ultrapassaram São Paulo os Estados do Espírito Santo, Amapá, Mato Grosso e Paraná.

“O Estado vem recuperando os salários desde o ano 2000. Diminuíram as greves, melhorou a qualidade de ensino”, afirma o representante dos professores da rede estadual do Mato Grosso do Sul (7º no ranking), Jaime Teixeira.

A greve da hora

2010-04-02T21:56:00.001-03:00

JANIO DE FREITAS

Folha de S. Paulo, 01/04/2010

A IDEIA DO PSDB de buscar uma punição judicial para o sindicato dos professores oficiais de São Paulo, por considerar que a greve da classe tem propósitos eleitorais, é uma mau começo de campanha para José Serra e os candidatos peessedebistas em geral, no Estado.

Não é preciso, nem seria sensato, duvidar do componente eleitoral da greve. Por ao menos dois bons motivos, melhor caberia louvar a ocorrência de uma greve também política.

É legítimo, e da própria definição de sindicato, que participe da vida política com a posição mais conveniente à classe. Inclusive com greves, cuja base legal ou ilegal só à Justiça, e jamais a governos e à polícia, cabe proclamar. O histórico reacionarismo brasileiro foi que propagou a ideia de que sindicatos e congêneres só podem promover ações sem mais pretensão ou conotação do que reivindicações profissionais específicas. E, ainda assim, bastante estritas e sob legislação muito restritiva.

O outro motivo para ver a greve sem olhos injetados é o fato mesmo, só ele, de ser uma greve lançada por associação de classe. Se tem componente político e eleitoral, não foi dele e por ele que nasceu. Foi, como ficou bem registrado em editorial da Folha de ontem, do fato de que, “desde 2005, os professores paulistas receberam apenas 5% de aumento salarial, contra uma inflação de 22% no período”.

Não fosse esse tratamento iníquo ou, mesmo com ele, não coincidisse o acúmulo de iniquidade com a fase já eleitoral, o governo Serra e o PSDB em geral não teriam por que falar em greve política e eleitoreira. No final, importa muito mais é que uma associação de classe se mostre viva, quando todas as associações devedoras da ação política própria da democracia parecem, há tanto tempo, sugadas de toda a sua vitalidade.

Impedir sindicatos e congêneres de se manifestar politicamente seria trazer de volta um pedaço de ditadura.

Ataque aos professores

2010-03-28T20:15:00.004-03:00

Assim como o governador José Serra permitiu o ataque entre os policiais civis e militares em outubro de 2008, permitiu também que os professores estaduais fossem agredidos pelos militares na tarde de sexta-feira, 26 de março de 2010.
A greve existe porque o governo não cumpre com as suas obrigações trabalhistas, passa por cima das leis e faz o que bem quer! Nós, professores, temos a data base que nunca é respeitada, todo ano o salário mínimo tem reajuste e nosso permanece estagnado.
A greve foi deflagrada no dia 05 de março e até agora o secretário de educação não recebeu as entidades do magistério e sequer demonstrou querer fazer acordo. Uma intransigência total por parte das autoridades se há o movimento grevista é porque alguma coisa está errada! O professor não está querendo ganhar um salário de executivo, o que pedimos é apenas a reposição das perdas que houve desde 1998.
Lágrimas de revolta caem de meus olhos ao constatar que a educação encontra-se no caos total e muitos professores se calam e abaixam a cabeça para as leis que o ditador impõe! Professor que é professor vai à luta e desmascara a mentira, vai defender sua profissão e não se cala diante as adversidades.
Como posso ensinar meu aluno a lutar se não luto pela minha profissão? Que exemplo está dando aos discentes ficando calados e submissos as mazelas e loucuras que o PSDB vem fazendo com a educação paulista.
Enquanto muitos professores levavam bomba muitos outros estavam na sala de aula, enquanto muitos batalhavam por melhorias outros ignoram o movimento de greve e fazem de conta que nada está acontecendo, tenho vergonha de pertencer a uma classe tão desunida, egoísta e individualista.
Repudio a todos os professores que se calaram enquanto muitos eram vítimas de bombas de gás lacrimogêneo, balas de borracha, vítimas do desprezo e do ódio com que fomos tratados! Repudio a atitude da mídia que se absteve de mostrar apenas o que interessa ao imperador de São Paulo, é nojento saber que a nossa liberdade de imprensa é limitada, ela existe até o ponto em que a verdade não possa prejudicar os governantes! A mídia se vende e tenta persuadir a população com suas manchetes fajutas que não traduzem a realidade. Repudio a ação da policia que acabou ferindo muitos professores que estavam ali para exigir respeito e um salário digno, não somos de guerra e não tínhamos armas nas mãos, portávamos apenas os ideais de dignidade e justiça; mesmo assim fomos recebidos a tiros. Abaixo a repressão, professor não é ladrão! Mesmo com este lema fomos agredidos e vitimas da ditadura paulista, fomos humilhados, mas não fomos vencidos!
O estado impôs que houvesse o fim da greve para haver negociação, que hilário, cômico e sórdido. Até poucos dias a greve não existia para o governo, agora ele fala em cessar o movimento para haver negociação! Veja as contradições, percebam quem está errado! Repudio esta atitude torpe do secretário de educação e a própria assembleia reunida nas imediações do Palácio dos Bandeirantes respondeu em alto e bom som: A GREVE CONTINUA!
“Creio no valor supremo do indivíduo e no seu direito à vida, à liberdade e à procura da felicidade.
Creio que a cada direito corresponde uma responsabilidade; a cada oportunidade, uma obrigação; a cada concessão, um dever.
Creio que a lei foi feita para o homem e não o homem para a lei, que o Governo é o servidor do povo e não seu dono.
Creio na dignidade do trabalho - seja ele feito com a mão ou com a cabeça -, que o mundo não deve uma subsistência a ninguém, mas deve assegurar a cada um a possibilidade de ganhar o seu sustento.”
John D. Rockfeller
Não vamos nos rebaixar e não vamos ceder às pressões! Eu acredito na vitória da verdade, no triunfo do bem sobre o mal!

Policial sem nome?!?!

2010-03-27T18:45:00.003-03:00

PM diz que “ainda não sabe nome do policial que socorreu a soldado nem o que ele fazia na manifestação”

A foto do manifestante carregando a policial ferida (foi como a Agência Estado a legendou) ganhou os portais, sites e blogs de todo o país, emocionando muita gente, eu inclusive. Hoje à tarde a Polícia Militar do governo do Estado de São Paulo informou que a soldado chama-se Erika Cristina Moraes de Souza Canavezi. Já o professor é, na verdade, um policial militar à paisana.

A nota da PM diz o seguinte:

Com relação à foto publicada na grande imprensa de uma policial sendo socorrida, a Polícia Militar esclarece que trata-se da Soldado Erika Cristina Moraes de Souza Canavezi, que foi ferida com uma paulada no rosto e que está sendo socorrida por um policial militar a paisana.

A policial foi atendida no Hospital Albert Ainsten medicada, liberada e passa bem.

A Polícia Militar agradece as manifestações de solidariedade.

Enviei então e-mail à assessoria de imprensa da PM, perguntando:

1) O nome do policial militar que socorreu a soldado Erika. Estranhei o fato de a corporação ter divulgado o nome da soldado e não ter feito o mesmo com o colega à paisana. Até por que foi a própria PM que revelou a situção funcional dele.

2) O que o policial militar à paisana estava fazendo na manifestação dos professores, que foi reprimida com violência. A PM usou spray pimenta, balas de borracha, gás lacrimogêneo e cassetetes contra os manifestantes.

A assessoria de imprensa informou-me há pouco, por telefone, que “a PM ainda não sabe o nome do policial militar à paisana nem o que fazia na manifestação. Mas que ele foi identificado como sendo da corporação.”

Além disso, prometeu até segunda-feira esclarecer completamente as perguntas que lhes fizemos. Fábio Moraes, secretário-geral da Apeoesp ( Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo), estima que 40 mil professores tenham participado da manifestação perto do Palácio dos Bandeirantes na última sexta-feira, 26 de março.

http://www.viomundo.com.br/voce-escreve/foto-da-manifestacao-pm-ainda-nao-sabe-o-nome-do-policial-que-socorreu-a-soldado-nem-o-que-fazia-la.html 28/MARÇO/2010

Truculência, prepotência e covardia em SP

2010-03-27T00:35:00.002-03:00

Truculência, prepotência e covardia em São Paulo
Escrito por Leonardo Wexell Severo
27/03/2010
Serra exibe suas credenciais ao país lançando PM contra professores em greve

Escrevo estas linhas em meio a telefonemas de denúncias sobre presos e torturados pela Polícia Militar de José Serra na manifestação desta sexta-feira (26) nas proximidades do Palácio dos Bandeirantes, sede do governo paulista. Denúncias de grotescas armações realizadas por policiais que se passaram por manifestantes, abafadas para dar lugar ao assumimento da candidatura a presidente do governador do Estado mais rico e que paga o Pior Salário Do Brasil para o funcionalismo público. Também escrevo com dor, intensa, devido às queimaduras nos dois braços e mãos provocadas pelos sprays químicos, covardemente atirados pelos marginais com farda sobre quem fotografava de perto, documentando próximo demais para quem tudo quer encobrir. Depois, a versão oficial ganha as tintas da verdade nos jornalões e informação mercadoria cobre as emissoras de rádio e televisão.
Antes de dar continuidade, cito o saudoso conterrâneo Apparício Torelli, mais conhecido como o Barão de Itararé, que daria boas risadas do cenário montado por José Serra nos meios de comunicação. Uma mídia que até para ser venal podia ter algum limite. Vendo o quão tosca foi a cobertura, quão partidarizada e ideologizada em favor do escárnio dos educadores, não há como fazer chacota deste tipo de “jornalismo”. Dizia o Barão: “Um bom jornalista é um sujeito que esvazia totalmente a cabeça para o dono do jornal encher nababescamente a barriga” e que “A televisão é a maior maravilha da ciência a serviço da imbecilidade humana”..

Vamos aos fatos:

Foi montada uma barreira impedindo o deslocamento de dezenas de milhares de professores em greve que, enfrentando a chuva e os inúmeros bloqueios da Polícia Militar, conseguiram chegar até a avenida Giovanni Gronchi, no Morumbi.
O comando da paralisação, que Serra diz ser de 1%, até o dia de hoje não havia conseguido sequer ser recebido pelo governo. Nesta sexta uma comissão foi recepcionada finalmente no Palácio, mas o mesmo governo que alega não haver greve, diz que só iria negociar com a volta à aula dos grevistas.

Naquele mesmo instante, sob ordens do governador que já havia fugido da cidade, marginais vestidos com a farda da Polícia Militar abriram fogo contra manifestantes que queriam respaldar a negociação, mas foram recebidos com golpes de cassetetes, balas de borracha e bombas de efeito “moral”. Tinham que ficar no seu lugar. Ali era local reservado a autoridades e bacanas. Os professores não eram nenhum dos dois.
Diante do impasse e da decisão do governo tucano de manter o arrocho salarial – os professores acumulam perdas de 34,3% -, da continuação do escárnio da política de bônus, provinhas e provões, sem qualquer Plano de Carreira, com as salas superlotadas, com os laboratórios e bibliotecas caindo aos pedaços, com o fechamento de turnos e escolas, a greve continua. E nova assembleia foi convocada para a próxima quarta-feira, dia 31 de março.
Com as costas perfuradas por duas balas de borracha, Thiago Leme, professor de biologia da Escola Estadual Metalúrgico, em São Bernardo do Campo, relatou: “Não espero absolutamente nada deste governo, somente que saia o mais rápido possível. Somos uma categoria profissional digna e deveríamos ser tratados como seres humanos. Infelizmente, a imprensa é parte deste sistema corrupto e vamos ter amanhã as versões dos fatos que eles inventarem sobre hoje”.

Com as duas pernas sangrando, atingidas por bombas de efeito moral, Sílvio Prado, professor de História de Taubaté, desabafou: “Deste governo a gente não pode mais esperar nada, só truculência”.

Sindicalista, Policial Civil, Jeferson Fernando foi confundido com um professor, mantido preso e espancado por cerca de três horas e levado ao 34ª DP de Francisco Morato. Com a roupa rasgada e acompanhado por dirigentes do Sindicato, Jeferson foi até a Corregedoria denunciar os inumeráveis abusos dos quais foi vítima.

Professor de Filosofia em Jundiaí, Fernando Ribeiro presenciou quando um dos muitos policiais infiltrados pelo governo na manifestação “tentava atear fogo em um veículo, buscando incriminar os manifestantes”. Com o policial à paisana identificado, professores e estudantes saíram à caça do marginal que buscou refúgio entre os policiais militares. “Tentaram colocar fogo no carro para culpar o protesto. Como agiram com muita força, numa ação desproporcional, queriam uma justificativa”.

Coordenador da representação do funcionalismo público estadual e vice-presidente estadual da CUT, Carlos Ramiro de Castro (Carlão) foi atingido na testa por um estilhaço de uma das bombas lançadas a esmo pelos policiais. Tranquilo, Carlão foi categórico: “O governo perdeu a cabeça e está desesperado. A razão está do nosso lado, venceremos!”

A professora Maria Izabel (Bebel), presidente da Apeoesp (Sindicato dos Professores do Ensino Público Oficial do Estado de São Paulo), exortou a categoria a ampliar a mobilização e se fazer presente na próxima quarta-feira na Paulista. “Tentaram nos colocar de joelhos, mas estamos aqui, de cabeça erguida, exigindo o respeito que esta maravilhosa categoria merece”.

A presidenta da União Municipal dos Estudantes de São Paulo (UMES), Ana Letícia, sublinhou que “os professores nos enchem de orgulho pois estão enfrentando com garra e coragem a covardia e a mentira do desgoverno Serra. Contem conosco para seguir em frente na defesa da melhoria da qualidade do ensino público”.

De acordo com o deputado estadual Roberto Felício (PT), o simples fato das direções de escola terem sido instruídas pelo governo a não informarem sobre a paralisação é um forte indício do respaldo do movimento junto à categoria, “que está na linha de frente, pois não foge da luta”.

Conforme o deputado estadual Major Olímpio (PDT), liderança dos policiais militares, o que o governo estadual fez foi usar de toda a sua truculência e o seu aparato repressivo em vez de abrir negociação com os professores. “Os manifestantes vieram para dialogar, mas o governo tucano os recebeu como numa guerra”, frisou.

Para os incautos que ainda alimentavam alguma ilusão em relação à falta de caráter de José Serra, vale o comentário de um ex-amigo seu, Flávio Bierrenbach, ex-deputado e ministro do Superior Tribunal Militar: “Serra entrou pobre na Secretaria de Planejamento do Governo Montoro e saiu rico. Ele usa o poder de forma cruel, corrupta e prepotente. Poucos o conhecem. Engana muita gente. Prejudicou a muitos dos seus companheiros. Uma ambição sem limite. Uma sede de poder sem nenhum freio".
Agora, vamos freá-lo!

http://www.cut.org.br/content/view/19546/TRUCULNCIAPREPOTNCIAECOVARDIAEMSOPAULO 26/MARÇO/2010

Serra é vaiado

2010-03-26T22:53:00.000-03:00

Serra é vaiado por manifestantes no interior de SP
Professores, agentes penitenciários e profissionais da saúde participaram
Cerca de 200 servidores estaduais, entre professores, agentes penitenciários e profissionais da saúde, vaiaram nesta sexta-feira o governador de São Paulo, José Serra (PSDB), em Presidente Prudente, no interior paulista, onde o tucano inaugurou obras.

Com nariz de palhaço e faixas que foram proibidas de ser abertas pela Polícia Militar, os manifestantes se reuniram na frente do prédio do Ambulatório Médico de Especialidades (AME), inaugurado pelo governador.

Os manifestantes chamaram Serra de "ditador" e "mentiroso".

— Nos proibiram de entrar no prédio e de colocar as faixas, bolsas de mulheres foram revistadas e um professor foi tirado à força por um PM —, reclamou Alberto Brushi, diretor regional do Sindicato dos Professores do Estado de São Paulo (Apeoesp).

O sindicalista Rozalvo José da Silva, secretário-geral do Sindicato dos Agentes de Segurança Penitenciária do Estado de São Paulo (Sindasp), também reclamou do tratamento dado aos manifestantes.

A exemplo dos professores, em greve há 19 dias, os agentes penitenciários decidiram entrar em greve a partir do próximo dia 30. Ele afirmou que os 22 mil agentes, que cuidam de 180 mil presos no Estado, exigem reajuste salarial de 26,34%.

http://zerohora.clicrbs.com.br/zerohora/jsp/default.jsp?uf=1&local=1§ion=Pol%C3%ADtica&newsID=a2853547.xml 26/março/2010

Serra ditador! Abaixo a repressão!

2010-03-26T19:07:00.002-03:00

Nova assembleia

2010-03-26T19:06:00.000-03:00

A categoria já marcou data para realizar novo encontro: 15h do dia 31 de março, na Avenida Paulista, informou o Sindicato dos Professores do Ensino Oficial de São Paulo (Apeoesp). O secretário da pasta de Educação, Paulo Renato Souza, ainda avalia mais um dos pedidos dos docentes para audiência, protocolado nesta terça-feira (23), segundo a assessoria de imprensa do órgão.

Outras duas assembleias, de porte similar, ocorreram na capital desde o início da greve, ambas no vão livre do Masp, na Avenida Paulista. Entre as reivindicações dos professores estão o reajuste salarial de 34,3%. Eles também se opõem à incorporação da gratificação em três parcelas anuais.

O palácio é do povo, e não do rei!

2010-03-26T18:31:00.000-03:00

Sem Serra, professores lotam Morumbi para falar com vice; PM entra em confronto

Por: Redação da Rede Brasil Atual

Publicado em 26/03/2010, 15:00

Última atualização às 18:29

Tempo real
PM entra em confronto com manifestantes. Segundo primeiras informações há feridos. Acompanhe também em tempo real pelo twitter.

Neste momento, alguns professores tentam encontrar lugar a salvo da ação da Polícia Militar, ao passo que outros se ocupam de ajudar os feridos e consolar aqueles que estão chorando. A Apeoesp utiliza seu caminhão de som para tentar chegar ao ponto de negociação e dar proteção aos manifestantes.

Há duas versões para explicar o início da ação policial. Uma delas, dada por professores que estavam próximos ao local onde começou o problema, é de que os policiais queriam avançar com o cordão de isolamento e, para isso, lançaram mão de bombas ditas de efeito moral. A outra, oficial, é de que estudantes deram início à confusão.

O vereador paulistano Jamil Murad (PcdoB), que integrou a frente parlamentar que tentou negociar com o governo José Serra, afirmou ter ouvido em tom “categórico” do coronel responsável pelo policiamento que a ordem é impedir a chegada ao Palácio dos Bandeirantes.

“O palácio é do povo, não é do rei”, reagiu um professor de Carapicuíba que sofre os efeitos das bombas e do gás pimenta.

São Paulo - Uma grande movimentação toma conta dos arredores do estádio do Morumbi, em São Paulo. Não é dia de jogo, mas os professores estaduais em greve desde o dia 8 de março prometem encher a região na manifestação desta sexta-feira (26). Em uma contagem parcial, cerca de 45 mil pessoas estão no local.

Após realizar assembleia em frente ao estádio do Morumbi e manter a greve por tempo intederminado, os professores se dividiram. Uma parte subiu até o Palácio dos Bandeirantes, sede do governo paulista, e lá, segundo informações da Apeoesp, foram agredidos pela PM. A outra parte permanece nos arredores do estádio.

Muitos professores estão próximos ao primeiro cordão de isolamento na avenida Giovanni Gronchi ou encurralados nas ruas laterais.
Antes, os professores haviam recebido a informação de que uma comissão de negociação seria recebida pelo secretário da Casa Civil, Aloysio Nunes Ferreira. No entanto, essa reunião ainda não está descartada. Um grupo de deputados estaduais está neste momento nos Bandeirantes tentando abrir um canal de comunicação.

A próxima assembleia está marcada para o dia 31 de março, às 15h, dia em que o funcionalismo público estadual prepara o 'bota-fora' para o governador José Serra, pré-candidato pelo PSDB à Presidência da República.

Um dia de protesto

Os manifestantes se reuniram em frente ao estádio do São Paulo. O ato, que estava previsto para começar às 15h, atrasou pois vários ônibus que vinham do interior não conseguiram chegar até a região. Segundo fontes ouvidas pela Rede Brasil Atual alguns foram barrados, segundo fontes, na Rodovia Castelo Branco e Raposos Tavares, além da Marginal Tietê. De acordo com a Apeoesp (Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo), esse atraso foi ocasionado pelas Polícia Militar que fez "revistas" demoradas nos ônibus, tudo para esvaziar o protesto. São esperados 200 ônibus de outras cidades para chegar ao número de 100 mil professores que querem que suas reivindicações sejam atendidas pelo governo do Estado.

Outro motivo do atraso foi a chuva que castigou a região. Por volta das 14h chovia granizo. "Estamos fazendo um pedido para que a PM libere nossos ônibus para chegarem aqui. Se o Serra não está, o vice (Alberto Godman) está e ele pode nos receber. Esperamos que o governo tenha o bom senso de receber os trabalhadores para negociar", disse o secretário-geral da Apeoesp, Fabio de Moraes, antes da manifestação. O governador está em Presidente Prudente, a 560 km da capital.

De acordo com informações, a Polícia Militar fez um bloqueio na praça Vinicius de Morais para impedir que os manifestantes cheguem à sede do governo paulista. Só em uma das áreas ao redor há 350 policiais e 56 viaturas, além da cavalaria, força tática e a tropa de choque.

A assessoria de imprensa da Polícia Militar nega que haja "revistas" demoradas nos ônibus com manifestantes e também não dá informações sobre o efetivo na região.

Reivindicações
reajuste imediato de 34,3%;
incorporação de todas as gratificações e extensão aos aposentados, sem parcelamento;
contra o provão dos ACTs;
contra a avaliação de mérito;
pela revogação das leis 1093, 1094, 1097;
por um plano de carreira justo;
concurso público de caráter classificatório.

http://www.redebrasilatual.com.br/temas/trabalho/professores-em-greve-em-sao-paulo-2010-2010-03-26 26/MARÇO/2010

Greve em Piracicaba segue estável

2010-03-24T20:08:00.000-03:00

Metade das 63 escolas de Piracicaba e outras três cidades da região paralisaram atividades

DANIELE RICCI
Da Gazeta de Piracicaba
daniele.ricci@gazetadepiracicaba.com.br

É estável o quadro da paralisação dos professores do Estado nas escolas de Piracicaba. Ontem, cerca de 50% das escolas não estavam tendo aulas, seguindo a deliberação da assembleia geral realizada na sexta-feira (19), em São Paulo, para a continuidade do movimento.

Nem o anúncio do bônus de 2,4% feito ontem pelo Governo do Estado de São Paulo animou os docentes.

De acordo com Maria Izabel Azevedo Noronha (Bebel), presidente da Apeoesp (Sindicato dos Professores da Rede Estadual) e integrante do Conselho Nacional de Educação, não adianta o Governo bonificar, é preciso criar uma política salarial para os professores. “Estamos há nove anos recebendo bônus, o Governo insiste nessa política, mas se tivesse aplicado anualmente 5%, teríamos nosso salário reajustado em 45% hoje”, disse.

QUALIDADE. Bebel afirma ainda que a falta de uma política que valorize o professorado, influencia diretamente na qualidade do ensino. “Atualmente, os professores não podem ficar com apenas um trabalho, precisam arrumar mais de um para melhorar o rendimento e não conseguem se dedicar melhor às aulas em um só lugar”, afirmou.

Segundo ela, este motivo já justificaria a greve. “Não lutamos apenas por uma questão salarial, mas pela valorização da educação.”

MOVIMENTO. Piracicaba conta com 63 escolas da rede estadual de ensino na região, que engloba as cidades de Águas de São Pedro, São Pedro e Santa Maria da Serra. Dessas, 32 estão com as atividades paralisadas e outras, ainda resistentes, têm recebido a visita de representantes da Apeoesp local na tentativa de convencer os docentes ainda em dúvida sobre a adesão ao movimento.

Na tarde de hoje, representantes da Apeoesp deverão estar na praça José Bonifácio, coletando assinaturas de apoio da população ao movimetno grevista.

http://www.gazetadepiracicaba.com.br/conteudo/mostra_noticia.asp?noticia=1679678&area=26050&authent=17BC8F75389FB366FDB8612BEEF251 24/MARÇO/2010

Audiência na Assembleia Legislativa

2010-03-23T20:22:00.002-03:00

Nesta terça-feira, 23/3, o presidente Barros Munhoz e os líderes partidários reuniram-se com representantes das entidades do magistério, que estão em greve desde o dia 8/3 por melhores salários e condições de trabalho. Os professores pediram que a Assembleia consiga junto ao governador e aos secretários de Educação, de Gestão Pública e da Casa Civil a abertura de negociações sobre a pauta de reivindicações da categoria.
Os representantes do magistério reclamaram que o secretário da Educação, Paulo Renato, não recebe a categoria e nega ter conhecimento da pauta de reivindicações. Entretanto, segundo o presidente da Confederação Nacional dos Trabalhadores da Educação, Fabio Santos de Moraes, a pauta foi entregue pela primeira vez no dia 22/1. José Maria Cancelliero, presidente do Centro do Professorado Paulista (CPP) e Neusa Santana Alves, presidente do Sindicato dos Trabalhadores do Centro Paula Souza (Sintepps) reclamaram que a Secretaria da Educação não acredita no tamanho da greve, e tenta jogar a população contra a categoria.
O presidente da Assembleia Legislativa, Barros Munhoz, afirmou que fará tudo o que estiver ao seu alcance para abrir um canal de negociação entre a categoria dos trabalhadores da Educação e o governo paulista: "Nós vamos cumprir nossa missão e nosso dever. É justo que os senhores postulem e que cumpramos com integridade nosso mandato, buscando o entendimento entre os servidores e o governo", afirmou. Munhoz lembrou que a negociação é a essência da democracia. "Iremos ao limite de nossas possibilidades para tentar o entendimento."

Governo e mídia

"A greve é a última alternativa contra os desmandos de que somos vítimas no governo Serra, que tem uma política educacional absolutamente equivocada", falou Luiz Gonzaga, da Udemo, que completou: "Para um professor atingir o topo da carreira pelo plano proposto, levaria 196 anos".
O governo Serra não respeita sequer a data-base do funcionalismo, que é 1º de março, disse Carlos Ramiro, do Conselho Permanente de Negociação. Além do mais, continuou Ramiro, o governo Serra "mente, com apoio da mídia, nas propagandas, pois não há dois professores em sala de aula, os salários não atingem o valor anunciado, e o baixo nível do ensino paulista foi mostrado pela baixa pontuação no Saresp".
"O bônus anunciado nesta semana não é suficiente", disse Maria Isabel Noronha, presidente da Apeoesp, que afirmou que "a política de bônus não corresponde à melhoria do ensino". "A avaliação por mérito exclui 80% da categoria e os aposentados, e não considera o tempo de serviço como tempo de aperfeiçoamento".

Perdas dos aposentados

Os aposentados são os mais prejudicados, pois ao longo dos anos perderam, em sucessivos planos salariais, as vantagens da carreira que possuíam, lembrou Wally Lühmann, primeira vice-presidente da Apampesp. "Aposentado é considerado o mal do Estado, pois está demorando para morrer, então vamos tentar matá-los de desespero", disse. Somando-se às reclamações dos aposentados, Maria Célia Mello Sarno, presidente do Sindicato de Supervisores do Magistério do Estado de São Paulo (Apase) afirmou que eles são pessoas "non gratas" para o governo Serra.
O pedido de intermediação da Assembleia na luta dos professores, às suas reivindicações por negociações e melhorias salariais, maior qualidade de ensino e de condições de trabalho foram apoiadas por representante da Central Única dos Trabalhadores (CUT). O presidente da Federação das Entidades dos Servidores do Setor Público do Estado de São Paulo, José Gozze, disse que a política do governo Serra para com os funcionários públicos "colhe paralisações na saúde, nas escolas, na polícia e no judiciário, caminhando para uma greve geral".
A União Paulista dos Estudantes Secundaristas (Upes), presente na reunião, anunciou que junto com a UEE aprovou resolução de apoio do movimento dos professores, e afirmou que "o governo estadual tem um mérito: uniu todos os setores da Educação".

A palavra dos deputados

Maria Lúcia Prandi (PT), presidente da Comissão de Educação: "O objetivo desta audiência é buscar que o presidente da Casa, Barros Munhoz, e todos os deputados, façam um dos papéis do Legislativo: a mediação na abertura de um canal de negociação com o governo".
Roberto Felício (PT) estimou a adesão à greve em 50% do professorado. Ele comentou a negociação para aprovação de emendas durante o processo de aprovação do PLC 8. "Fui testemunha do empenho de Barros Munhoz", disse, referindo-se a outros movimentos do funcionalismo.
Carlos Giannazi (PSOL): "A escola pública fracassa porque não tem política educacional. O professor não pode ser o bode expiatório". Ele lamentou que o governo seja intransigente e não negocie.
José Mentor, líder do PT, afirmou que os jornais subestimaram o número de professores na avenida Paulista, na última sexta-feira, e alertou que a posição do governo provocará paralisações também entre os funcionários da Saúde e da Polícia Civil.
Raul Marcelo, líder do PSOL, lembrou que José Serra foi membro do movimento estudantil, exilou-se no Chile, lá terminou seus estudos e voltou ao Brasil PhD, além de ter sido assessor econômico da Apeoesp quando Maluf foi governador. "Infelizmente, não causa espanto as pessoas mudarem de lado".
Adriano Diogo (PT) criticou artigo do secretário Paulo Renato, na Folha de S. Paulo, pelo tom de "ameaça desesperada", ao afirmar que haverá redução do bônus anual aos que aderirem à greve.
Vanderlei Siraque, vice-líder do PT, afirma que a abertura de negociações com o governo está nas mãos da maioria (dos deputados da Assembleia). "Não existe política pública na educação sem os recursos humanos da educação".
Olimpio Gomes (PDT) solidarizou-se com o movimento que, para ele, deve continuar: "Há um apavoramento do tucanato nacional", disse, referindo-se a possíveis arranhões na imagem de Serra em todo o país.
Simão Pedro (PT): "Esta greve é culpa da incompetência e da instransigência do governo". Ele pediu a intermediação de Barros Munhoz junto ao Palácio.
Enio Tatto (PT) agradeceu a posição de Barros Munhoz que manteve a audiência mesmo sem a presença dos secretários de Estado.

Solicitada mais uma vez audiência com Paulo Renato

2010-03-23T13:29:00.003-03:00

Os presidentes das entidades do magistério (APEOESP, APASE, APAMPESP, CPP e UDEMO) estiveram na manhã de hoje, 23 de março, na Secretaria da Educação para protocolar novo pedido de audiência para negociação em torno das reivindicações que motivaram a greve da categoria.

Foram recebidos pelo Chefe de Gabinete, Fernando Padula, que protocolou o documento e ouviu as solicitações das entidades, reiteradas pelos seus presidentes.

As entidades rebateram as afirmações do secretário da Educação de que não havia sido procurado para negociar. Lembraram ao chefe de gabinete as diversas ocasiões nas quais conjunta e individualmente as entidades solicitaram a negociação, antes e durante a greve. Em 2010 foram protocolados pelo menos três ofícios: 19/01, 16/03,23/03.

Durante a reunião a APEOESP e demais entidades do magistério reafirmaram seu desacordo quanto às avaliações excludentes (leis 1093 e 1097 de 2009), quanto à política de gratificação e bônus, a discriminação aos aposentados e à forma como a governo vem tratando a nossa greve.

Finalmente, solicitaram o agendamento de negociação ainda no dia de hoje, 23/03. O chefe de gabinete comprometeu-se a levar a solicitação ao secretário da Educação.

Somente mantendo nossa greve forte em todo o estado conseguiremos a abertura das negociações.

APOIO AOS PROFESSORES

2010-03-22T21:25:00.000-03:00

MOÇÃO DE APOIO AOS PROFESSORES DE SÃO PAULO

Brasília (DF) 19 de março de 2010

Senhor José Serra
Governador de São Paulo

Senhor Paulo Renato de Souza
Secretário de Educação de São Paulo

Prezados Senhores

A Internacional da Educação (IE), federação sindical mundial que representa mais de 35 milhões de trabalhadores e trabalhadoras em educação, presente em 173 países por meio de 402 organizações associadas, sendo a CNTE – Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação no Brasil, manifesta irrestrito apoio à greve dos professores do ensino oficial do Estado de São Paulo.

A IE entende que o movimento é legítimo diante da situação e condições enfrentadas pelos professores nas escolas do estado, e aproveita a oportunidade para expressar preocupação diante da intransigência do governo em negociar com o movimento grevista. Isso demonstra a falta de vontade política por parte do governo para uma solução à greve.

Nesse sentido, a Internacional da Educação expressa solidariedade com as justas demandas da APEOESP relativas à reposição salarial e demais reivindicações, que objetivam a valorização profissional e carreira digna aos professores.

Assim, a IE espera que seja encaminhada, com urgência, uma proposta concreta para as reivindicações da categoria, com o intuito de por fim o mais breve possível à greve e promover a educação pública de qualidade, com dignidade e reconhecimento profissional aos educadores e educadoras de São Paulo.

Atenciosamente,

Juçara Dutra Vieira
Vice-presidente da IE

2010-03-22T15:19:00.001-03:00

“Creio no valor supremo do indivíduo e no seu direito à vida, à liberdade e à procura da felicidade.
Creio que a cada direito corresponde uma responsabilidade; a cada oportunidade, uma obrigação; a cada concessão, um dever.
Creio que a lei foi feita para o homem e não o homem para a lei, que o Governo é o servidor do povo e não seu dono.
Creio na dignidade do trabalho - seja ele feito com a mão ou com a cabeça -, que o mundo não deve uma subsistência a ninguém, mas deve assegurar a cada um a possibilidade de ganhar o seu sustento.”
John D. Rockfeller, Credo.

LEI QUE REGULAMENTA A GREVE!

2010-03-21T01:46:00.002-03:00

LEI Nº 7.783, DE 28 DE JUNHO DE 1989.

Dispõe sobre o exercício do direito de greve, define as atividades essenciais, regula o atendimento das necessidades inadiáveis da comunidade, e dá outras providências.

O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

Art. 1º É assegurado o direito de greve, competindo aos trabalhadores decidir sobre a oportunidade de exercê-lo e sobre os interesses que devam por meio dele defender.

Parágrafo único. O direito de greve será exercido na forma estabelecida nesta Lei.

Art. 2º Para os fins desta Lei, considera-se legítimo exercício do direito de greve a suspensão coletiva, temporária e pacífica, total ou parcial, de prestação pessoal de serviços a empregador.

Art. 3º Frustrada a negociação ou verificada a impossibilidade de recursos via arbitral, é facultada a cessação coletiva do trabalho.

Parágrafo único. A entidade patronal correspondente ou os empregadores diretamente interessados serão notificados, com antecedência mínima de 48 (quarenta e oito) horas, da paralisação.

Art. 4º Caberá à entidade sindical correspondente convocar, na forma do seu estatuto, assembléia geral que definirá as reivindicações da categoria e deliberará sobre a paralisação coletiva da prestação de serviços.

§ 1º O estatuto da entidade sindical deverá prever as formalidades de convocação e o quorum para a deliberação, tanto da deflagração quanto da cessação da greve.

§ 2º Na falta de entidade sindical, a assembléia geral dos trabalhadores interessados deliberará para os fins previstos no "caput", constituindo comissão de negociação.

Art. 5º A entidade sindical ou comissão especialmente eleita representará os interesses dos trabalhadores nas negociações ou na Justiça do Trabalho.

Art. 6º São assegurados aos grevistas, dentre outros direitos:

I - o emprego de meios pacíficos tendentes a persuadir ou aliciar os trabalhadores a aderirem à greve;

II - a arrecadação de fundos e a livre divulgação do movimento.

§ 1º Em nenhuma hipótese, os meios adotados por empregados e empregadores poderão violar ou constranger os direitos e garantias fundamentais de outrem.

§ 2º É vedado às empresas adotar meios para constranger o empregado ao comparecimento ao trabalho, bem como capazes de frustrar a divulgação do movimento.

§ 3º As manifestações e atos de persuasão utilizados pelos grevistas não poderão impedir o acesso ao trabalho nem causar ameaça ou dano à propriedade ou pessoa.

Art. 7º Observadas as condições previstas nesta Lei, a participação em greve suspende o contrato de trabalho, devendo as relações obrigacionais, durante o período, ser regidas pelo acordo, convenção, laudo arbitral ou decisão da Justiça do Trabalho.

Parágrafo único. É vedada a rescisão de contrato de trabalho durante a greve, bem como a contratação de trabalhadores substitutos, exceto na ocorrência das hipóteses previstas nos arts. 9º e 14.

Art. 8º A Justiça do Trabalho, por iniciativa de qualquer das partes ou do Ministério Público do Trabalho, decidirá sobre a procedência, total ou parcial, ou improcedência das reivindicações, cumprindo ao Tribunal publicar, de imediato, o competente acórdão.

Art. 9º Durante a greve, o sindicato ou a comissão de negociação, mediante acordo com a entidade patronal ou diretamente com o empregador, manterá em atividade equipes de empregados com o propósito de assegurar os serviços cuja paralisação resultem em prejuízo irreparável, pela deterioração irreversível de bens, máquinas e equipamentos, bem como a manutenção daqueles essenciais à retomada das atividades da empresa quando da cessação do movimento.

Parágrafo único. Não havendo acordo, é assegurado ao empregador, enquanto perdurar a greve, o direito de contratar diretamente os serviços necessários a que se refere este artigo.

Art. 10 São considerados serviços ou atividades essenciais:

I - tratamento e abastecimento de água; produção e distribuição de energia elétrica, gás e combustíveis;

II - assistência médica e hospitalar;

III - distribuição e comercialização de medicamentos e alimentos;

IV - funerários;

V - transporte coletivo;

VI - captação e tratamento de esgoto e lixo;

VII - telecomunicações;

VIII - guarda, uso e controle de substâncias radioativas, equipamentos e materiais nucleares;

IX - processamento de dados ligados a serviços essenciais;

X - controle de tráfego aéreo;

XI compensação bancária.

Art. 11. Nos serviços ou atividades essenciais, os sindicatos, os empregadores e os trabalhadores ficam obrigados, de comum acordo, a garantir, durante a greve, a prestação dos serviços indispensáveis ao atendimento das necessidades inadiáveis da comunidade.

Parágrafo único. São necessidades inadiáveis, da comunidade aquelas que, não atendidas, coloquem em perigo iminente a sobrevivência, a saúde ou a segurança da população.

Art. 12. No caso de inobservância do disposto no artigo anterior, o Poder Público assegurará a prestação dos serviços indispensáveis.

Art. 13 Na greve, em serviços ou atividades essenciais, ficam as entidades sindicais ou os trabalhadores, conforme o caso, obrigados a comunicar a decisão aos empregadores e aos usuários com antecedência mínima de 72 (setenta e duas) horas da paralisação.

Art. 14 Constitui abuso do direito de greve a inobservância das normas contidas na presente Lei, bem como a manutenção da paralisação após a celebração de acordo, convenção ou decisão da Justiça do Trabalho.

Parágrafo único. Na vigência de acordo, convenção ou sentença normativa não constitui abuso do exercício do direito de greve a paralisação que:

I - tenha por objetivo exigir o cumprimento de cláusula ou condição;

II - seja motivada pela superveniência de fatos novo ou acontecimento imprevisto que modifique substancialmente a relação de trabalho.

Art. 15 A responsabilidade pelos atos praticados, ilícitos ou crimes cometidos, no curso da greve, será apurada, conforme o caso, segundo a legislação trabalhista, civil ou penal.

Parágrafo único. Deverá o Ministério Público, de ofício, requisitar a abertura do competente inquérito e oferecer denúncia quando houver indício da prática de delito.

Art. 16. Para os fins previstos no art. 37, inciso VII, da Constituição, lei complementar definirá os termos e os limites em que o direito de greve poderá ser exercido.

Art. 17. Fica vedada a paralisação das atividades, por iniciativa do empregador, com o objetivo de frustrar negociação ou dificultar o atendimento de reivindicações dos respectivos empregados (lockout).

Parágrafo único. A prática referida no caput assegura aos trabalhadores o direito à percepção dos salários durante o período de paralisação.

Art. 18. Ficam revogados a Lei nº 4.330, de 1º de junho de 1964, o Decreto-Lei nº 1.632, de 4 de agosto de 1978, e demais disposições em contrário.

Art. 19 Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

Brasília, 28 de junho de 1989; 168º da Independência e 101º da República.

JOSÉ SARNEY
Oscar Dias Corrêa
Dorothea Werneck

Este texto não substitui o publicado no D.O.U. de 29.6.1989

Passeata na Paulista

2010-03-20T13:53:00.010-03:00

Quando cheguei a Avenida Paulista estava parcialmente tomada pela multidão de educadores guerreiros que não se calam e não aceitam os desmandos do governo Serra.
Alguns minutos depois toda a Avenida Paulista estava tomada, totalmente fechada e repleta de docentes! Mais uma vez paramos o centro financeiro de São Paulo para protestar o que estamos sofrendo nas escolas públicas paulista.
Além de ocupar toda a Paulista, o vão livre do MASP estava todo preenchido de guerreiros e grandes educadores que não se curvam diante as ameaças dos diretores, supervisores e de toda a Diretoria de Ensino que está do lado do governo e contra a classe.
Saímos em passeata pela grande avenida, recebendo o apoio da população paulista que nos aplaudiam e demonstravam apoio ao nosso movimento. O espaço aéreo da grande avenida foi fechado para as redes de televisão não mostrar toda aquela multidão que manifestavam por direitos justos e por uma educação de qualidade, apenas o helicóptero da polícia militar sobrevoava a região.
Aos gritos de "A greve continua! Serra, a culpa é sua!" seguimos rumo à Rua Consolação, com destino à Praça da República, a praça da educação pública paulista! Uma multidão que entoavam gritos de respeito e dignidade pelo magistério paulista!
Tomamos conta da Consolação e a Paulista ainda continuava repleta de professores e mesmo assim as grandes redes de televisão noticiava que éramos apenas 8 mil! Poucos docentes não iriam fechar o centro financeiro de São Paulo e estender por toda a Consolação, já entendemos que o governo compra a mídia e faz dela o que bem quer! A Rede Globo se esquiva e se abstém da realidade, não informa a população sobre a grande massa que dominava o centro paulistano.
Quando chegamos no final da Consolação, um momento lindo, inesquecível a todos que estavam presentes neste movimento pacífico, em defesa da qualidade na educação e pelo reconhecimento do professor. Os mais de 60 mil educadores entoaram o hino nacional brasileiro, um coro que o governo não cala e não compra com a política vergonhosa e miserável do bônus.
Cantamos o nosso hino e demonstramos mais uma vez o nosso compromisso com a nação e com a dignidade da nossa profissão. Jamais nos curvaremos a um governo ditador, que se recusa a negociar com o funcionalismo, um governo que compra a mídia e a faz divulgar apenas o que lhe convém. Não é amordaçando os meios de comunicação que este governo vai conseguir vitória, ele já está reprovado por todas as mazelas que vem fazendo em São Paulo.
Sou professor e não vou me calar diante as ameaças, estou na greve e vou até o fim!

60 mil decidem: a greve continua!

2010-03-20T13:50:00.002-03:00

A META É 100% DOS PROFESSORES PARADOS E 100 MIL NO PALÁCIO DOS BANDEIRANTES

CALENDÁRIO DE MOBILIZAÇÃO:

Dias 22: comando de greve deve intensificar visita a escolas

Dia 23: uma comissão irá à Secretaria da Educação, às 16 horas, para protocolar um novo pedido de audiência com o secretário de Educação. Professores da Capital e Grande São Paulo devem participar do evento

Dia 24: realização dos pedágios,com panfletagem

Dia 25: assembleias regionais

Dia 26: assembleia estadual no Palácio dos Bandeirantes, a partir das 15 horas

Passeata - Americana/Santa Bárbara d'Oeste

2010-03-18T22:14:00.010-03:00

A APEOESP realizou na tarde desta quinta-feira (18/03/2010), uma passeata com os docentes da região!

A carreata saiu da sub-sede na Avenida São Jerônimo em Americana; seguindo rumo à zona leste barbarense e finalizando com um ato na praça central de Santa Bárbara d'Oeste.

Muitos professores presentes no ato que contou também com o apoio do Movimento da Agricultura Familiar.

Após as falas dos representantes da sub-sede de Americana, em votação unânime decidiram pela manutenção da greve!

Amanhã, dia 19 de março de 2010, os professores realizarão um ato público no vão livre do MASP, onde decidirão os próximos rumos da greve estadual.

Pela melhora verdadeira da educação estadual

2010-03-18T22:12:00.001-03:00

TENDÊNCIAS E DEBATES – Folha de S. Paulo – 18/03/2010

MARIA IZABEL AZEVEDO NORONHA

O ARTIGO “‘Melhora sutil’” (“Tendências/Debates”, 4/3), do secretário estadual da Educação, Paulo Renato Souza, tenta transformar os resultados do Saresp em indicador da melhoria da qualidade do ensino. Mas educadores e especialistas concordam que os resultados da avaliação foram “pífios” ou, quando muito, “insuficientes”.

Os investimentos em educação vêm caindo ano a ano no Estado de São Paulo. Em 2009, o governo estadual deixou de gastar R$ 360 milhões no setor educacional. Neste ano, não há previsão de reajuste salarial para o magistério.

Todo profissional precisa ser bem remunerado, ter carreira justa, condições de trabalho e jornada de trabalho adequada. Por que no caso dos professores seria diferente?

A greve que realizamos neste momento busca o atendimento dessas reivindicações. Nossos salários estão defasados e precisam ser reajustados em 34,3% para recuperar o poder de compra de março de 1998.

O secretário tenta comparar o incomparável ao dizer que, se um aumento de 5% no PIB nunca seria considerado “sutil”, o aumento do Idesp (indicador criado a partir do Saresp) deveria ser comemorado.

Como economista, o secretário deveria perceber que a comparação é descabida. Não há equivalência entre o crescimento do PIB, que mede as riquezas materiais produzidas pela nação, com os resultados do processo ensino-aprendizagem.

Para nós, os resultados de avaliações não são absolutos nem totalmente quantificáveis. O principal resultado da educação é a formação de cidadãos e cidadãs. O ser humano deve ser o centro do processo educativo.

As avaliações são importantes instrumentos para a localização dos problemas e das potencialidades de cada aluno, classe, equipe, escola e do sistema como um todo. Ajudam a rever métodos, readequar conteúdos e direcionar atenção e recursos aos elos mais frágeis.

Mas seus resultados estão condicionados por um conjunto de fatores que inter-relacionam e precisam ser considerados em qualquer avaliação. Pela forma como o governo lê os resultados das avaliações, a gestão educacional nada tem a ver com eles. As autoridades educacionais, assim, isentam-se de responsabilidade.

O secretário diz que “os professores são vítimas de um sistema de formação docente que privilegia o teórico e o ideológico em detrimento do conteúdo e da didática”. Por que, então, a prova aplicada aos professores temporários foi focada na aferição de conhecimentos teóricos e não avaliou a prática pedagógica? Não acreditamos em teoria sem prática nem em prática sem teoria.

É também por meio de uma prova de conhecimentos que o governo define quais professores terão direito a reajuste salarial, ainda assim limitando a “até” 20% da categoria. O governo bate na tecla da má formação dos professores. Por que não promove, então, programas de formação continuada no local de trabalho durante a jornada do professor? Por que se opõe à destinação de um terço da jornada de trabalho para atividades de formação e atualização da categoria? Por que aplica apenas o mínimo (20%) definido para essa finalidade pelas diretrizes nacionais, enquanto a capital, por exemplo, destina 33% da jornada para tal fim? Além disso, os cursos promovidos pela secretaria são insuficientes e restritivos.

Não aceitamos a afirmação de que nossas posições têm motivações eleitorais. As ações da Apeoesp são determinadas pelas representações em todas as regiões do Estado. A greve é deliberada por pessoas que, nesse sentido, assumem uma posição política.

Sou presidenta do maior sindicato da América Latina, não sou candidata a nenhum cargo nas eleições de outubro, mas, como cidadã, não tenho o direito a preferência partidária? O governador, sim, é candidato.

Por que o governador e o secretário podem ser vinculados a uma organização partidária, o PSDB, e o restante da população não pode? Paulo Freire dizia que não existe neutralidade na educação. A própria neutralidade é, na verdade, uma posição política diante da realidade.

O que importa, mesmo, é saber se a educação estadual, hoje, corresponde às necessidades da população. É aceitável que os professores estaduais tenham salários tão baixos e condições de trabalho tão ruins para cumprir uma das funções mais importantes na nossa sociedade?

Lançamos aqui um desafio ao secretário: promova a reposição do poder de compra dos nossos salários e nos dê um tempo. O senhor e toda a população verão que a educação vai melhorar -e muito.

MARIA IZABEL AZEVEDO NORONHA é presidenta da Apeoesp (sindicato dos professores da rede estadual) e membro do Conselho Nacional de Educação.

Justiça não proibe ato na Paulista

2010-03-18T20:16:00.002-03:00

18/03/2010 - 18h52
Justiça nega pedido do Ministério Público para proibir ato de professores na Paulista nesta sexta
Simone Harnik
Em São Paulo

A Justiça negou o pedido do Ministério Público do Estado para proibir o ato de professores na avenida Paulista, que ocorrerá nesta sexta-feira (19), a partir das 14h. O MPE alegava que a manifestação causará transtornos à circulação de pessoas na região, impedindo o direito de ir e vir. Na última sexta (12), a avenida foi fechada durante o protesto de docentes.

De acordo com a decisão do juiz da 20ª Vara Cível, Flávio Abramovici, é obrigação da CET (Companhia de Engenharia de Tráfego) e da Polícia Militar zelarem para que a circulação de pessoas não vire caos.

Segundo a sentença, o MPE tem de adotar as providências cabíveis a fim de que a PM e a CET adotem "os meios necessários (inclusive força) para que a manifestação não cause qualquer transtorno ao trânsito desta capital".

A Apeoesp (Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo) decidiu entrar em greve no dia 5 de março. Nesta quinta-feira, segundo a entidade, 78% da categoria paralisou as atividades no interior. Na grande São Paulo, o sindicato diz que o movimento atingiu 60% dos professores; na capital, 50%.

O governo do Estado afirmou ter cortado os salários dos servidores em greve e tem minimizado as manifestações.

Reivindicações
De acordo com a Apeoesp, o movimento "busca reforçar a luta da categoria pelo atendimento das reivindicações na defesa da dignidade profissional".

Entre as principais bandeiras dos professores estão: reajuste salarial de 34,3%; incorporação de todas as gratificações, extensiva aos aposentados; plano de carreira; garantia de emprego; fim de avaliações para temporários; e realização de concursos públicos para a efetivação dos docentes.

A rede de São Paulo conta com mais de 220 mil professores e 5 milhões de alunos. Segundo a Apeoesp, os professores que compõem o comando de greve estão visitando as escolas para conversar com pais, alunos e professores, explicando o porquê da paralisação.

http://educacao.uol.com.br/ultnot/2010/03/18/justica-nega-pedido-do-ministerio-publico-para-proibir-ato-de-professores-na-paulista-nesta-sexta.jhtm 18/março/2010

Apeoesp faz abaixo-assinado por apoio

2010-03-18T13:33:00.000-03:00

Apeoesp faz abaixo-assinado por apoio
Entidade quer reunir entre 80 e 90 professores na passeata de hoje

Apeoesp (Associação dos Professores do Ensino Oficial do estado de São Paulo) iniciou ontem abaixo-assinado em frente ao terminal, em busca de apoio da população para a greve dos professores que entra amanhã em seu 9º dia. Foram coletadas aproximadamente 400 assinaturas. Movimento continua hoje.

A diretora regional da entidade, Carmem Urquiza, afirmou que professores filiados ao órgão explicavam à população o motivo da greve. Questionada se todos signatários sabiam porque assinavam, a diretora se explicou: “acho que os que estão assinando talvez não saibam a razão porque assinam, mas é importante para nós”, diz.

Hoje, se acordo com a Apeoesp, aproximadamente 70% das escolas estavam paradas, na semana passada a entidade falava em 80%.

Hoje será realizada passeata que sairá da frente da sub-sede regional da Apeoesp e irá até o terminal de ônibus. Urquiza explica a passeata visa conscientizar a população e pressionar o Governo a começar a negociar.

http://www.diariodemarilia.com.br/Noticias/80573/Apeoesp-faz-abaixo-assinado-por-apoio 18/MARÇO/2010

Aumenta em Rio Claro adesão à greve

2010-03-18T13:31:00.000-03:00

Segundo balanço divulgado pela Apeoesp- Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo, 50% dos professores das 22 escolas da rede pública de Rio Claro estão parados nesta quinta-feira. Ontem o índice era de 45%. Professores da escola José Fernandes em Ajapi aderiram ao movimento hoje. Amanhã devem parar também os professores da escola Joaquim Ribeiro.

http://www.canalrioclaro.com.br/index1.php?s=news&idnews=6702 18/MARÇO/2010

Professores fazem passeata em Ribeirão Preto

2010-03-18T13:24:00.000-03:00

Em mais um dia de protestos, professores fazem passeata em Ribeirão Preto
A greve dos professores de escolas estaduais continua e nesta quarta-feira (17) aconteceu mais uma passeata da categoria. Aproximadamente 500 professores estiveram na passeata que saiu da escola Cônego Barros e terminou na esplanada do Theatro Pedro II. O objetivo é pressionar o Governo do Estado a negociar o pedido de aumento de 34,33% da categoria.

Segundo dados da Apeoesp (Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo), pelo menos 80 % das escolas estão em greve parcial. Na próxima sexta-feira (19), os professores devem seguir em caravana para uma assembléia estadual na avenida Paulista.

Já a Secretaria de Estado da Educação continua afirmando que o movimento atingiu apenas 1% das escolas. Ainda segundo a entidade, a pauta de reivindicações é contrária aos interesses dos próprios professores.

Fonte: Ribeirão Preto Online

http://www.ribeiraopretoonline.com.br/politica-local/em-mais-um-dia-de-protestos-professores-fazem-passeata-em-ribeirao-preto/34642 18/MARÇO/2010

Professores estaduais protestam em Araraquara

2010-03-17T21:13:00.001-03:00

Nas 3 maiores cidades da região, 63 escolas estão sem aulas há mais de uma semana

Professores em greve da rede pública fizeram uma manifestação nesta quarta-feira (17), na Praça Santa Cruz, em Araraquara. Nas três maiores cidades da região Central do Estado de São Paulo, 63 escolas estão sem aulas há mais de uma semana.

Alunos de 10 escolas estão sem aulas em Araraquara. No protesto, os educadores distribuíram panfletos para explicar os motivos da greve. O sindicato tem várias reivindicações, entre elas, reajuste salarial de 34,3% e incorporação das gratificações.

Em São Carlos, 40 escolas estão paradas. Em Rio Claro, alunos de 13 escolas estão sem aulas.

A Secretária Estadual da Educação informou que não vai negociar com os professores e que a adesão da greve é de apenas 1%. Além disso, comunicou que os professores em greve estão recebendo faltas.

http://eptv.globo.com/noticias/noticias_interna.aspx?291907 17/MARÇO/2010

Serra é hostilizado por professores

2010-03-17T21:11:00.002-03:00

FRANCISCO MORATO, São Paulo (Reuters) - O governador de São Paulo, José Serra (PSDB), provável candidato à sucessão presidencial, foi hostilizado nesta quarta-feira por um grupo de professores que manifestava em frente à escola técnica de Franscico Morato, inaugurada nesta tarde pelo tucano.

Serra chegou ao interior da escola muito aplaudido, mas parte do grupo de professores conseguiu entrar. Os professores, que estão em greve desde 8 de março por melhores salários, vestiam camisetas da greve e portavam faixas contra o governador.

No fim de seu discurso, enquanto visitava algumas salas de aula, os manifestantes chegaram a entoar um "Dilma Presidente".

Ao sair da escola no carro oficial, houve tumulto de grevistas, que trocaram socos e pontapés com a segurança do governo do Estado. A polícia precisou intervir para apartar a briga. Uma pessoa chegou a atirar um ovo contra o carro de Serra.

(Reportagem de Natuza Nery)
http://noticias.br.msn.com/artigo.aspx?cp-documentid=23666263 17/MARÇO/2010

O governo quer calar a voz dos professores

2010-03-17T11:26:00.001-03:00

A sociedade não vai permitir!

Nós, professores, somos a única categoria profissional que está em contato direto com grande parte da população, pais e alunos, durante 200 dias letivos, todos os anos. Mas o governo do Estado de São Paulo quer calar a nossa voz. Quer cassar o nosso direito de lutar por melhores salários e condições de vida, para podermos oferecer um ensino de melhor qualidade aos nossos alunos.

Estamos em greve. Mas, antes, insistimos muito para que ouvissem nossas reivindicações salariais e profissionais. Fomos ignorados.

Como trabalhadores e cidadãos, temos necessidades que precisam ser supridas pelos nossos salários. Mas, como isto é possível se, em São Paulo, se paga um dos piores salários do Brasil, menores que em estados como Amazonas, Acre, Maranhão, Mato Grosso do Sul e outros?

Por mais que sejam necessários investimentos na infra-estrutura das escolas - e estes têm sido insuficientes - se não forem atendidas as necessidades das pessoas que nela estudam e trabalham, o processo educativo não atingirá seus objetivos.

Recebemos salários muito baixos. Os professores PEB I, que alfabetizam seus filhos e ministram aulas nos primeiros quatro anos do ensino fundamental, recebem R$ 6,55 por hora-aula. Os demais professores, PEB II, recebem R$ 7,58 por hora-aula. Para melhorar seu salário eles têm que trabalhar mais de 64 horas-aula por semana. Além disto, convivemos com situações de violência nas escolas e temos péssimas condições de trabalho.

Entretanto, o governo não abre negociação, nem faz uma contraproposta à reivindicação salarial. O governo só admite reajuste para, no máximo, 20% de todos os professores, que seriam os que obtivessem as notas mais elevadas em uma prova. Ou seja, 80% deles não terão nenhuma melhoria.

Em greve, estamos sendo vítimas de muitas pressões e desmandos. Mas não vamos recuar, porque nossa luta é justa e temos recebido muitas manifestações de apoio e, quanto mais apoio, mais condições para que o governo negocie conosco e a greve se encerre.

Não adianta o governo dizer que é só 1% de paralisação. Todos podem ver as escolas paradas ou esvaziadas pela greve. Todos viram mais de 40 mil profissionais da educação na assembleia realizada do dia 12 de março, na Avenida Paulista, quando decidimos dar continuidade à paralisação.

Precisamos do apoio de todos e todas. Nossa retribuição à sociedade virá com mais qualidade de ensino nas escolas estaduais.

Portal da Fundação Perseu Abramo

O governo quer calar a voz dos professores

publicado em 16/03/2010

Maria Izabel Azevedo Noronha é presidenta da APEOESP e membro do Conselho Nacional de Educação

Greve dos professores

2010-03-16T23:21:00.001-03:00

A greve dos professores da rede pública estadual paulista é um fato verídico que o governo contesta!
A estupidez de um governador tem limite e aqui em São Paulo já ultrapassou todos os níveis aceitáveis, até quando vamos tolerar esses ataques? Somos membros de um dos maiores sindicatos da América da Latina e mesmo assim nossa voz na surte efeito nos ouvidos dos governantes, está faltando a união, uma voz que grita o mesmo som, um por todos e todos por um! O professor em muitos casos acaba sendo egoísta, pensa somente em si, é tão comum em dia de paralisação professor querer abonar, doar sangue ou dar falta médica na intenção de dizer que aderiu a paralisação, é nojento ver colegas fazerem isso. Sem falar naqueles que vão substituir os que estão parados! É revoltante, é asqueroso um grupo parar em defesa dos direitos de todos enquanto outros professores estão substituindo os nas escolas. Afinal que classe é essa? Que se vende por míseros do bônus, vão a televisão e falam bem de um governo que só nos faltam crucificar porque o mais ele já nos fez.
Reunidos dia 05 de março de 2010 na Praça da República em São Paulo, deflagramos greve por tempo indeterminado em decorrência das muitas mazelas que estamos sofrendo, somos vítimas de um governo opressor que está acabando com a educação pública paulista!
No dia 05 de março estávamos em mais de dez mil profissionais reunidos por esta causa, o governo não aprendeu a fazer conta e disse que havia apenas mil pessoas. Os grandes meios de comunicação paulista também limitou-se a divulgar apenas o que convém ao governo e sequer publicou uma nota falando sobre o nosso movimento.
Buscamos o apoio de nossos alunos e sabemos que conseguimos porque eles conhecem a nossa realidade, eles vivenciam o estado calamitoso em que se encontram a nossa situação trabalhista. Nossos docentes questionam as propagandas divulgadas nos meios de comunicação que apontam uma escola dos sonhos, algo surreal e jamais visto em São Paulo.
Os meus alunos sabem que eu não ganho 15 mil de bônus, sabem o valor da aula que ministro, sabem que também não possuo transporte e vou a pé para a escola, são conscientes que fui classificado como categoria O e terei que cumprir um gancho de 200 dias sem poder ministrar aulas, eles conhecem a verdade e não se deixam enganar por propaganda enganosa e mentirosa. Eu como um profissional da educação faço questão de desenvolver e estimular o senso crítico dos meus alunos para que eles saibam cobrar, questionar e formar opiniões, perguntar sobre tudo o que julgarem duvidoso.
O governo não cumpre a data base estipulada por lei e cria milhares de avaliações excludentes com o intuito primordial de achincalhar e humilhar os servidor público. Simplesmente condicionou o nosso reajuste salarial a uma estúpida prova onde somente os 20% melhores do estado vão conseguir aumento se houver dinheiro em caixa e os demais continuam a míngua.
A nossa greve não tem por objetivo apenas um reajuste, ela está embasada em vários outros pontos importantes e a luta é de todos. Somos xingados e ofendidos de vagabundo e outras palavras de baixo calão, mas poucos conhecem o que de fato estamos enfrentando.
Não temos medo das represálias que muitos falam que vamos sofrer! Basta! Vamos à luta, pois a nossa causa é justa e moral, não estamos reclamando de barriga cheia, estamos descontentes com os rumos em que estão seguindo a nossa profissão. A greve é o último recurso que o trabalhador tem contra o empregador que não os atende e não cumpre o que determina a lei.

“Aos inconformados, aos que ousam contestar, desafiar ou até enfrentar a autoridade estabelecida; aos revolucionários; aos que se põem no rumo do além dos preconceitos e do ‘natural das coisas’, é a estes que a humanidade deve o seu progredir.
Os que destas lutas fazem o seu dia-a-dia é que são imprescindíveis.
Os que, além disto, sabem dos inúmeros pequenos passos e tropeços de que se fazem os caminhos – e não se rendem – são ainda melhores “. (autor desconhecido).
Eu acredito na luta do professorado, dia 12 de março estaremos todos no vão livre do MASP em São Paulo, eu acredito no poder que temos, somos formadores de opinião e se queremos algo devemos lutar e resistir com bravura.

PASSEATA NA AV. PAULISTA

2010-03-13T01:57:00.006-03:00

Reajuste de 34,3% já!
Salário, emprego, carreira, sim!
Provinha e provão, não!

Cerca de 40 mil professores reunidos em assembleia na sexta-feira, 12, decidiram dar continuidade à greve deflagrada no dia 5 de março. Os professores tomaram todo o vão livre do MASP e as duas pistas da avenida Paulista, desmoralizando a versão propagada pelo governo Serra e setores da mídia de que a greve teria atingido apenas 1% dos professores. Informes das subsedes durante a realização da reunião do Conselho Estadual
de Representantes garantiram que 80% dos professores de todo o Estado paralisaram suas atividades. Logo após a assembleia, os grevistas dirigiram-se, em passeata, até a Praça
da República.

A GREVE CONTINUA! SERRA, A CULPA É SUA!

Passeata em Americana

2010-03-11T19:18:00.006-03:00

Professores Estaduais de Santa Bárbara d'Oeste, Americana e Nova Odessa realizaram hoje (11/março/2010) uma passeata em defesa do movimento grevista deflagrado na última sexta-feira em assembleia realizada na Praça da República em São Paulo.

A Rede Globo não divulga mas eu divulgo!

Greve em São Paulo antecipa disputa eleitoral
08/03 - 16:02
Marcelo Diego, iG São Paulo
No mesmo mês em que o governador de São Paulo, José Serra (PSDB), ensaia sua saída do posto para se colocar como candidato da oposição à Presidência da República, servidores públicos estaduais iniciam greves e ameaçam novas paralisações, num movimento visto pelo Palácio dos Bandeirantes como o acirramento antecipado da disputa eleitoral.

Estamos em greve!

2010-03-06T15:23:00.001-03:00

Paralisação

2010-03-06T15:13:00.001-03:00

A única maneira de dialogar com o governo de São Paulo é apelar pelo estado de greve garantido pela Constituição Federal no artigo 9º.
Há dezesseis anos no comando do governo de São Paulo, o PSDB só tem afundado a cada dia a educação publica paulista, todo dia apresenta uma lei ou decreto que simplesmente tem por objetivo primordial a decadência do ensino e o desrespeito ao docente!
O governo ignora os sindicatos legalmente constituídos e apresentam projetos sem ao menos consultar aqueles que são os responsáveis pelo ensino de nossas crianças e jovens. Gasta dinheiro com propaganda na divulgação de resultados superficiais que não atestam a realidade encontrada nas escolas publicas estaduais. Os atuais índices do IDESP confirmam o estado de calamidade em que se encontram as unidades escolares.
Um governo chantagista que compra os professores com o pagamento de bônus, enganando pobres docentes iludidos por um mísero acréscimo em seu salário, uma enganação total! Utiliza-se do bônus para não aplicar o devido aumento aos nossos salários, o governo se esquiva de não querer reparar as nossas perdas salariais.
Com o intuito de não conceder aumento criou-se a prova de promoção por mérito, onde condiciona os reajustes salariais a condição de ser aprovado nesta prova estadual, porém, somente 20% dos melhores de todo o estado receberão aumento, isso se houver dinheiro disponível. Agora com o anúncio desta paralisação marcada para o dia 05/03, o governo vem com uma conversa de querer incorporar gratificação, fugindo mais uma vez da responsabilidade de propor reajuste salarial.
O professor consciente precisa aderir a esta paralisação, não há outro meio de acordo! Percebam o quanto já fomos humilhados e o quanto ainda seremos, vamos à luta, reajam e mostre que o nosso papel é de suma importância na sociedade. Basta ser egoísta e pensar em si, vamos pensar na classe docente nem discriminar as categorias, somos todos professores, independente de ser efetivo, estável, ofa F, ofa L, categoria O, eventual, etc... Enquanto a gente aceitar passivamente, calados, impotentes as mazelas e as loucuras que este governo faz nada vai mudar!
Seja consciente e vamos mostrar que podemos paralisar um estado inteiro, basta querer! Se você é eventual não substitua professor paralisado, não estrague a luta que estamos construindo por melhorias que se estenderão a todos!
“(...) O professor neste dia está parado, nesse imenso país a protestar, estamos todos cansados de ensinar e de ver o salário achatado. A economia e o animo está minguado, estamos hoje nas ruas da cidade, merecemos salários de verdade, não esse piso sem eira e sem valor...” Valdenir Linhares Cruz.
Essa é a hora de reivindicar reajuste salarial e exigir respeito!

Acorda professores paulistas!

2010-02-27T12:11:00.003-03:00

A Educação rasteja

2009-10-03T11:58:00.002-03:00

Na contramão do desenvolvimento rasteja o sistema educacional público paulista. Em um estado rico, construído com o suor dos migrantes, a excelência em educação publica é uma utopia!
Neste momento centenas de alunos da rede pública estadual de São Paulo estão sem um professor fixo no comando de determinada disciplina. O governador José Serra sancionou em 16 de julho de 2009 a Lei Complementar 1.093/09 que regulamenta a admissão de temporários em todas as autarquias.
Em mais uma tentativa típica do governo tucano de denegrir e maltratar a categoria dos docentes, no artigo 24 da lei aprovada diz o seguinte: “Fica vedada, a partir da publicação desta lei complementar, a admissão de pessoal com fundamento na Lei nº 500, de 13 de novembro de 1974”, para a educação ficou totalmente proibida novas admissões de ACTs (Professor não concursado), com isso as licenças que os professores efetivos e ACTs, que já tinham aula, resolveram tirar não podem ser atribuídas para professores que estão sem aula. O governo pretende com isso sucatear ainda mais o que já é sucateado, obriga o docente a responder pela sala de aula, porém em caráter eventual, que não cria vínculo empregatício com o estado e recebe menos que um professor com aula atribuída.
O estado quer extinguir a categoria de ACTs, mas em um sistema educacional onde os professores são tratados de forma calamitosa, impossível conseguir com que o mesmo se ausente da classe, e com ele ausente, quem vai ministrar essas aulas senão os ACTs?
Numa tentativa desesperada, o Departamento de Recursos enviou um e-mail as escolas falando que as aulas podem até serem atribuídas, mas o professor corre o risco de não receber e inclusive ficar de fora do processo de atribuição de aulas em 2010.
Há ainda as aulas de recuperação paralela do 2º semestre! Muitos editais estão afixados nas diretorias e não há professores para ministrar tais aulas. O estado sonha, confecciona decreto e prejudica escolas, professores e alunos.
Lembro quando a APEOESP convocou os professores para paralisação em manifesto a este decreto, como sempre muitos não atenderam a convocação e acharam que não seriam prejudicados, era a hora de uma paralisação geral. Quando se tem uma categoria unida em defesa dos direitos coletivos, é isso que aconteceria! Mas a nossa profissão é formada por pessoas egoístas, que não conseguem enxergar além do seu umbigo.
Com essa ausência de professor e com a “união” admirável que são os docentes, as escolas estão desesperadas com os índices do IDESP, porque há metas que precisam ser cumpridas. Nas salas onde o professor pegou licença, o que vê é um revezamento de eventual (quando encontra), na segunda vai um professor, depois na terça não consegue ninguém, na quarta vai outro, e assim caminha a sucateada educação pública paulista!

Minha poesia na Bienal do Rio de Janeiro

2009-08-10T21:57:00.006-03:00

Confira a capa do nosso livro!
A minha poesia e de outros 249 companheiros poetas será lançada na Bienal do Rio de Janeiro!

Este projeto idealizado pelo grande escritor baiano Valdeck Almeida de Jesus, fomenta os sonhos de muita gente que escreve e até então não tinha como realizar o desejo de ver o seu texto publicado.

Nosso livro já tem data e hora marcadas para ser lançado...
Será no dia 19 de setembro de 2009, sábado, às 16 horas, no Estande da Giz Editorial: Entre as ruas C e D, no Pavilhão Laranja da Bienal Internacional do Rio de Janeiro, no Rio centro.

Esta é a minha poesia: "Classificado do amor"

Classificado do amor

Oferece-se como companheiro,
Não possuo referências,
Mas prometo ser verdadeiro.

Não tenho riquezas materiais,
Tenho amor e lealdade como ideais.
Nos olhos, tenho a cor da felicidade,
Na boca, palavras de sinceridade.

A única riqueza que possuo é o amor,
Por isso procuro alguém para dividir,
Pessoas incompatíveis, favor não insistir.

As que se adequarem a essa exigência,
E possuir interesse pelo sentimento,
Favor procurar a minha residência,
Assim marcaremos um momento.

Família Nunes II

2009-08-06T09:29:00.002-03:00

Com amor a família foi constituída,
Uniram-se em matrimônio Alonço e Maria,
Nascem então Maria Saloméia e Maria Aparecida.

Pais com um imenso amor infinito,
Nascem Antônio, Marineide e Amilton.
Algo ruim resolveu acontecer,
Nasceu Milta Silvana, mas veio a falecer.

A vida continua, muito amor, muita fé,
Novas criaturas chegavam na família,
Nasceram Antero e André.

Para finalizar, vem a rapa do tacho,
Nascidos em hospitais, em bom espaço.
Nascem Giomário e Miralva,
Com Reinivaldo o grupo se fechava.

A família continua,
Maria Saloméia casa-se com Manoel
Felizes! Sempre em lua-de-mel.

Nascem Maurício, Islan, Everaldo e Robério,
Margarida, Marivânia, Ismael e Daniel,
Ancledson e Raquel
Finalizando com o caçula Alonso.

Maria Aparecida casou-se com Lourenço
Mas o casamento foi abreviado pela morte.
Mônica foi o fruto deste amor,
A princesa que veio para acalmar a dor.

Mas Maria Aparecida é uma mulher de sorte
Veio para São Paulo e conheceu João
Uma pessoa digna, de bom coração,
Nasceram Caroline e Rafael
Frutos do amor que anjos anunciaram no céu!

Antônio casou-se com Izabel!
A primeira nora e cunhada.
Nasceu Paulo, mas sua vida foi abreviada
E Deus lhes deu de presente Ezequiel.

Marineide casou-se com Edimar.
O primeiro fruto deste amor foi Alan
E depois veio Yanka, a princesinha!
Toda sensível, uma bonequinha!

Amilton casou-se com Sirley,
Com amor o enteado João Pedro ele acolheu,
Prometendo cuidar como filho seu!

Antero casou-se com Lucinéa,
Logo veio o herdeiro,
Nasceu Messias, o filho primeiro!

André casou-se com Vânia,
Nasceu Leonardo
E para a vida ficar mais bela
Nasceu a princesa Gabriela.

Giomário, Miralva e Reinivaldo
Continuam solteiros,
Esperando por seus amores verdadeiros!

Os netos de Maria e Alonço
Já se arrumaram
E o amor encontraram!

Mônica casou-se com Ivan,
Nasceu Lucas
O xodó da família
Que traz muita alegria!

Islan casou-se com Jéssica,
E para completar a felicidade
Nasceu Jhonatan,
Fruto do amor sincero e de verdade!

A família só cresce
Veio ao mundo Yuri Pierre
Com muito amor ele foi gerado,
Sendo filho de Roberta e Everaldo.

Eita família grande!
É apenas o começo de uma geração,
Que muito ainda vai crescer!
Sempre com muito amor e compreensão,
E também com união!

Tenho muito orgulho dos meus familiares,
O meu refúgio,
O meu porto seguro!
Eles são a minha família,
Mesmo com as diferenças
São as pessoas que mais amo neste mundo.

Chico

2009-07-26T18:37:00.001-03:00

O discípulo do Senhor
Esteve no Brasil
Muitas coisas boas
Ele semeou.

Dedicou sua vida
A fazer o bem ao próximo.
Teu lema de amor
Era de amenizar a dor.

O Chico
Com sua mediunidade
Trouxe felicidade.

Foi uma ponte
Com seus recados
Confortou desesperados!

Quem quer ser professor?

2009-07-01T23:27:00.002-03:00

Enquanto muitos representantes de países buscam melhorias na educação com o intuito de promover melhor qualidade de vida para as pessoas, o governo de São Paulo caminha na contramão!
O PSDB critica demasiadamente o governo Lula por fazer uso de Medidas Provisórias, mas esquece que no estado onde fixou governo há muito tempo utiliza de vários decretos para piorar a vida dos professores. É decreto que limita faltas médicas, como se você programasse quando vai ficar doente, leis e mais leis que apenas complica a vida docente. Na última cartada de ditador, o governo que fixar para os professores ACTs um período de contratação de um ano e depois ficar um ano fora da sala de aula para ser admitido novamente.
Analisando esta medida estúpida é possível concluir que o ato de ministrar aulas deverá ser entendido pelos professores como um hobby, é preciso ter uma profissão já que ministrar aulas já não significa isso. Então ganho R$6,00 por aula, sou agredido verbalmente e em alguns casos fisicamente, não posso ter mais que seis faltas médicas no ano, trabalho sem condições adequadas, há anos que o meu salário não acompanha o poder de compra de mercado e ainda sou culpado pelo abandono ou repetência do aluno, e depois de tudo isso, ainda sou professor por hobby. Nestas condições quem quer ser professor?
Seremos muitos vendedores de bugigangas, representantes de Avon, Natura e outras revistas, tornaremos camelôs tentando sobreviver após um ano de contrato, porque a família que sustentamos não termina depois de um ano, ela não tem prazo de validade e os gastos de sobrevivência não são limitados.
A estupidez de um governador tem limite e aqui em São Paulo já ultrapassou todos os níveis aceitáveis, até quando vamos tolerar esses ataques? Somos membros de um dos maiores sindicatos da América da Latina e mesmo assim nossa voz na surte efeito nos ouvidos dos governantes, está faltando a união, uma voz que grita o mesmo som, um por todos e todos por um! O professor em muitos casos acaba sendo egoísta, pensa somente em si, é tão comum em dia de paralisação professor querer abonar, doar sangue ou dar falta médica na intenção de dizer que aderiu a paralisação, é nojento ver colegas fazerem isso. Sem falar naqueles que vão substituir os que estão parados! É revoltante, é asqueroso um grupo parar em defesa dos direitos de todos enquanto outros professores estão substituindo os nas escolas. Afinal que classe é essa? Que se vende por míseros do bônus, vão a televisão e falam bem de um governo que só nos faltam crucificar porque o mais ele já nos fez.
Há quatorze anos que o PSDB está a frente do estado mais rico da nação e jamais conseguiu mudar a cara da educação, todo esse tempo de governo tucano esta secretaria sempre foi criticada e mesmo assim continua ruim.
Para alguém que deseja a presidência da república deveria se preocupar mais com o estado que governa, se preocupar com os livros que estão distribuindo para os nossos alunos. É muito fácil aparecer na mídia e dizer que houve falha, onde estão os funcionários da educação que deveriam ter conhecido estes livros antes de endereçá-los aos educandos?
Professor sério e justo não vota em alguém que só tem pisoteado e reduzido a função docente à um mero hobby; não apóia um partido que destruiu a educação paulista e agora quer expandir essa catástrofe a todo o território nacional. Com a implantação da aprovação vergonhosa e mentirosa em São Paulo estabeleceu critérios de quantidade e não mais a qualidade, não podemos permitir que esta situação se expanda pelo Brasil, vamos cortar o mal pela raiz.

O Grande Chico Xavier

2009-05-28T23:44:00.000-03:00

Não podemos esquecer das pessoas que por este mundo passaram e que deixaram um grande rastro de amor e caridade e grandes exemplos deram para a humanidade. São pessoas com grande grau evolutivo e acima de qualquer paixão terrena.
Francisco Cândido Xavier é um desses exemplos, uma pessoa de extrema humildade, com um imenso amor pelas criaturas, psicografou mais de 400 livros e não ficou com um centavo, foram todos revertidos para as obras de assistências sociais, vivia apenas com um salário mínimo que recebia do aposento de datilografo do ministério da agricultura.
Chico decidiu ser uma “ponte” entre o mundo visível e o invisível, fazia o sol brilhar no rosto de quem não tinha mais esperança ou fé. Foi um conselheiro, que acalentava aos que buscavam noticias de pessoas desencarnadas. Fez de sua faculdade mediúnica um verdadeiro bálsamo para os necessitados, era simples e tinha um enorme coração que não cabia em si, falava sempre firme e com franqueza.
Chico foi enquanto encarnado a maior voz do espiritismo no Brasil, foi um incansável discípulo de Jesus na luta pela divulgação da doutrina, que nós espíritas possamos dar continuidade no grande trabalho que o nosso amigo Chico empreendia. O Brasil, o mundo sentiu muito o seu desencarne, mas entendemos que era o término da sua missão, a semente foi lançada, agora vamos colher os frutos.

Uma profissão no caos

2009-03-29T23:04:00.001-03:00

A situação do professor chegou a um ponto crucial. Somos submetidos a humilhações e exposto constantemente a situações de perigo!
Os alunos vão para a escola com o intuito de divertir, comparece apenas para encontrar os amigos, mostrar o celular ou o mp3 que ganhou da mãe ou do pai, vão a escola apenas para assegurar o dinheiro do bolsa escola no fim do mês ou apenas para garantir freqüência e ser promovido pelo sistema de aprovação automática imposto pelo governo do PSDB no estado de São Paulo.
Somos xingados e ignorados pelos discentes, agredidos e esquecidos pelo poder publico que veicula uma imagem falsa e mentirosa da situação atual das escolas públicas estaduais.
Quase sempre nos deparamos com uma direção impotente e incapaz de nos amparar, diante de tanta violência e descaso a voz do docente é calada. Pedir socorro para quem? Quem cuida do nosso estado psicológico?
Em apenas um mês de aulas já deparamos com situações chocantes e tristes, já perdemos a conta de quantos palavrões já foram desferidos contra nossa pessoa, quantas vezes passamos cinqüenta minutos na sala ministrando aula para a parede, quantas ocorrências já registramos dos alunos, quantos celulares já atrapalharam as nossas explicações. Passamos todo final de semana preparando aulas e quando adentramos a classe somos recebidos com palavras de ofensas.
Fomos trocados pelos aparelhos modernos e totalmente esquecidos pelos políticos! Deveríamos ganhar adicional de babá, porque em muitas classes é esta função que desempenhamos.
O professor está em extinção! Segundo pesquisa do jornal “O Estado de São Paulo” de 1997, mais de 70% dos formados em Licenciatura no País não trabalham como professores nas escolas brasileiras. Todos sabem das dificuldades e dos desafios gigantes que enfrentamos e por isso poucos se sujeitam a enfrentar esta batalha. Tenho certeza absoluta que não tardará editais e mais editais oferecendo vagas para professores sem existir interessados!
Se não houver uma valorização digna da função de professor, não restará ninguém que se sujeitará a passar tanto nervoso por tão pouco, a sofrer de stress, depressão, crise de pânico e tantos outros males que afligem a classe docente.
Quero parabenizar a todos os professores por sua determinação e persistência, quero render homenagens a todos que mesmo desamparados desempenham com amor a sua profissão. Não ganhamos o salário que merecemos, mas nem por isso roubamos um centavo sequer do dinheiro do povo. Somos dignos, somos professores!

Uma chance de mudança

2009-02-03T12:39:00.000-02:00

A América está em festa! Tomou posse neste dia 20 de janeiro de 2009, o presidente Barack Hussein Obama que vem com a missão de reerguer a nação americana mergulhada em uma imensa crise, de agravos incalculáveis.
O mundo simpatizou-se com ele e acredita que o mesmo mudará a forma como os outros países enxergam o a nação americana. Ele traz uma promessa praticamente impossível, deseja selar a paz entre palestinos e israelenses! Uma disputa antiga e com escassas expectativas de um final feliz.
O governo de Obama vem fazer oposição ao governo de Bush, marcado por guerras e desavenças entre os Estados Unidos e outras nações. Obama diz que é possível estabelecer segurança sem causar guerras, é possível a paz sem o uso de canhões ou qualquer outro tipo de arma. Este discurso pacífico é praticamente um desejo global que se viu destruído nos últimos anos pela ganância e desumanidade do governo Bush. A manutenção da base militar de Guantánamo em Cuba é prova principal de que o governo anterior combatia o terror com o terror, valorizava uma pratica arcaica de olho por olho e dente por dente.
O mundo anseia pelas mudanças positivas que Obama pode fazer! Ele representa a esperança de muitas pessoas, ele representa a quebra de um tabu sendo o primeiro presidente negro a alcançar a Casa Branca, sua origem simples faz com que as pessoas tenham simpatia e apreço por ele.
Obama disse promoverá aproximação com os países latinos! Então nós da América Latina, chamado de quintal dos Estados Unidos, enxergamos com essa reforma no poder da superpotência uma aliança com o intuito de sanar problemas e garantir até um assento permanente no conselho de segurança da ONU, quebra de algumas tarifas que o governo anterior colocava nos produtos brasileiros para dificultar a concorrência.
I have a dream! Esta frase dita por Martin Luther King ecoa pelos ouvidos de muitas pessoas despertando a esperança e o desejo de mudança. Os americanos tinham o sonho de ver alguém humano chegar ao poder e fazer revoluções! Sonharam e conseguiram, elegeram Barack e assim fizeram jus a uma frase de Luther King: “Eu tenho um sonho de que meus quatro filhinhos, um dia, viverão numa nação onde não serão julgados pela cor de sua pele e sim pelo conteúdo de seu caráter”. Os americanos confiaram no caráter e depositaram todas as esperanças em Obama. O mundo tem um sonho de ver o poder da superpotência preocupado com questões importantes e ajudando aos países que necessitam de auxilio, o mundo não quer mais saber de guerras e enxergam neste novo governo uma chance de mudar o final da história. Já dizia o saudoso Chico Xavier, “Não podemos voltar atrás e fazer um novo começo, mas podemos começar agora e fazer um novo fim!”.
Vamos aguardar as providências de Barack e torcer para que o sonho mundial se torne realidade.

A terra é de todos

2009-02-03T12:31:00.000-02:00

“É a parte que te cabe neste latifúndio... É uma cova grande pra teu defunto parco” esta frase presente na canção “Funeral de um lavrador” de João Cabral de Melo Neto e Chico Buarque caracteriza o que acontece com aqueles que lutam pela floresta e reforma agrária neste país.
A ganância dos fazendeiros sobre as terras, em querer tudo aquilo até onde os olhos podem enxergar é um fato que há muito vem causando mortes e continua sem solução. Há vinte anos o Brasil perdeu Chico Mendes, mais uma vítima da violência causada pela arrogância de grandes fazendeiros e apoiada pela justiça impotente e incapaz de defender os homens de bem.
No Brasil, quem abre a boca para reclamar algo que está errado corre grande riscos de pagar com a vida, vivemos na democracia do medo, amparados pelas instâncias públicas que pouco apóiam o cidadão.
Muitos já morreram neste país lutando e sonhando com um pedaço de terra e quantos ainda morrerão? Um país de dimensões continentais deixar prosseguir guerras civis por terras? Terras imensas que dá e sobra para todos, mas que emperra no poder paralelo dos fazendeiros.
E depois de Chico Mendes vieram outros defensores que foram brutalmente assassinados por pessoas torpes tomadas pela cobiça em ter mais e mais. O Padre Josimo e mais recente a missionária Irmã Dorothy foram mais uma vítima do poder paralelo dessas pessoas que se acham donas do mundo e não encontram leis que as façam parar.
Todos os governantes que chegam ao poder prometem realizar a reforma agrária, mas mostram-se incapazes e nos fazem crer que tem pouco poder diante os fazendeiros e mesmo sendo um presidente da república não possui coragem de encará-los e mostrar que vivemos em pleno Estado de direito e somos regidos por leis que devem ser cumpridas e respeitadas.
Enquanto a minoria detiver a maioria das terras desta nação fica impossível promover igualdade, enquanto a justiça servir apenas para poucos não teremos verdadeiramente justiça, teremos uma parcela da população regida por lei e a outra parte comandada por si mesma. E assim a maioria dos filhos desta pátria amada terá a terra apenas quando desencarnar, quando a vida lhe for ceifada ele pagará pelo estreito pedaço, uma cova, que eternizará os seus desejos em possuir um chão, só assim terá o que lutou para conseguir durante toda a sua vida.

A Lei da Mordaça

2009-02-03T12:29:00.000-02:00

O deputado Roberto Felício (PT-SP) apresentou projeto de lei que revoga a lei da mordaça, instrumento utilizado para inibir os funcionários públicos paulistas de se “referir-se depreciativamente, em informação, parecer ou despacho, ou pela imprensa, ou qualquer meio de divulgação, às autoridades constituídas e aos atos da Administração”, o Projeto de Lei Complementar 81/2007 que extingue a chamada Lei da Mordaça foi aprovado pela Câmara e rejeitado pelo governador José Serra em uma ação de continuar intimidando principalmente os professores de falar as verdades e as mazelas deste governo.
Esta lei é totalmente uma oposição negativa ao artigo 5º da Constituição Federal Brasileira que garante a liberdade de expressão a todo cidadão e o isenta de qualquer sanção ou repreensão. É inadmissível que o chefe do executivo paulista continue agindo como um ditador.
Uma pessoa dessa não pode chegar a presidência da república, ele representa um retrocesso na liberdade de expressão. Basta o AI-5 foi extinto graças a Deus há muito tempo, e se algo está errado temos sim que denunciar e buscar os nossos direitos.
Quantas repreensões os docentes deste estado já foram submetidos? Em diversas situações tiveram que se calar com medo de sofrer sanções administrativas, os professores foram a categoria que registrou o maior número de denúncias de abuso no uso do Estatuto do Funcionário Público, o Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (Apeoesp) lançou uma campanha pela revogação do inciso I do artigo 242 da Lei 10.261, de 28 de outubro de 1968 (Estatuto do Servidor Público). Esta lei é do tempo da ditadura e não pode permanecer nos dias atuais, precisamos lutar para extingui-la.
Esta é mais uma demonstração do poder autoritário de José Serra, ele não aceita negociação e se recusa a receber representantes para negociar melhores condições de trabalho e aumento salarial. É a continuação da política de Mário Covas, de Geraldo Alkimin e Cláudio Lembo, todos eles desprezaram os professores e as demais classes do funcionalismo público, enquanto governadores nada fizeram para garantir condições dignas para o pleno exercício da docência que a cada dia se transforma em um cargo de favor.
Professores não se iludam com bônus que o governo paga com o intuito de “comprar” votos e ganhar eleições! Na hora de votar pense e reflita, não vá eleger um ditador que há muito mantém esta política de ataques a nossa classe. Lembre-se que José Serra manteve a “Lei da Mordaça”, desrespeitando inclusive os sessenta anos da declaração universal dos direitos humanos e a Carta Magna, a lei máxima das nações.

Minha querida Santa Bárbara d’Oeste

2008-12-12T00:06:00.000-02:00

No alto da Avenida Santa Bárbara, em um ponto de ligação entre a nova e a velha Santa Bárbara d’Oeste está sendo concluído o maior desejo do povo barbarense. Finalmente conseguimos a nossa tão sonhada rodoviária!
Muito bem escolhido o local de instalação do terminal rodoviário, preenchendo o vazio que existe entre o centro e a zona leste, sem contar com a proximidade com a SP-304 e com as mais importantes avenidas da cidade, Avenida Santa Bárbara, Avenida Interdistrital Comendador Américo Emilio Romi, Avenida Antônio Pedroso, Avenida Prefeito Isaias Romano, Avenida da Amizade, Avenida São Paulo entre outras.
É com grande satisfação e alegria que acompanho o progresso da “Pérola Açucareira”, a terra de Dona Margarida está evoluindo e progredindo, assumindo a cada dia o seu lugar de destaque no cenário nacional. Teus filhos adotivos são felizes pelo acolhimento e teus filhos naturais sentem se honrados por nascer em uma terra tão rica e tão próspera.
Neste dia 4 de dezembro, presto lhe homenagem meu querido altiplano coberto de flores, lugar de destaque, colocado mais perto do céu. Santa Bárbara d’Oeste altaneira, tuas indústrias, tua fé e tradição, constituem do progresso a bandeira...
Tenho certeza que a saudosa Dona Margarida das Graças Martins ficaria lisonjeada em ver tanto progresso e tantas maravilhas acontecendo em tuas terras, nas terras de Santa Bárbara, sequer imaginava que um dia um filho destas terras seria destaque nas Olimpíadas, seria medalha de ouro! Sequer imaginaria que a educação de tuas escolas seria uma das melhores de todo o país e sequer imaginava que tuas terras seriam disputadas por empresas internacionais, que a nossa água é a uma das melhores do Brasil e temos tanto investimentos nesta área que jamais nos faltará este bem precioso.
Resido em Americana, mas meu coração é Barbarense! Por isso que falo desta terra como sendo minha, pois foi em Santa Bárbara d’Oeste que cresci e lá cursei a minha faculdade, lá encontrei o meu primeiro emprego, lá leciono e ganho o pão que me sustenta. “Eia, pois, este canto entoemos. Que se espalhe no céu cor de anil. Porque assim mais amada faremos. Santa Bárbara em todo Brasil”.

Quem escreve?

2008-12-12T00:05:00.002-02:00

Eu escrevo!
Mas será que sou eu?
Neste mundo turbulento,
Desdobro-me e viro fragmento!

Assino com a minha identidade,
Pois desconheço o nome da entidade!
Assino com o meu nome,
Não crio pseudônimo!

Respeito o mestre,
E não me atreverei,
Heterônimos, não criarei!

Ao mundo deixarei estes escritos,
Continuarei escrevendo,
Mesmo o autor desconhecendo!

Obrigado mestre

2008-12-12T00:05:00.001-02:00

Neste mundo multifacetado,
Onde o conhecimento é o único bem
Que não pode ser roubado.
Sinto-me feliz
Pelas necessidades que passei!
E eternamente grato
Pelos mestres que encontrei!
Porque é da necessidade
Que surge a vontade.
O desejo de crescer
De fazer diferente e vencer!
Nesta etapa de minha vida
Vivo um momento de transição!
Não sou mais um mero aprendiz
Sou agora do mestre um colega
O conhecimento nos agrega!
Vencendo mais uma etapa da minha vida,
Vou chegando, vou ganhando espaço,
Vou fazendo a minha corrida.
A você que muito me influenciou
Desejo espelhar-me na sua postura
No seu modo de conduzir as aulas
Na sua desenvoltura.
Obrigado querido mestre amado,
Pela resiliência,
Parabéns pela inteligência,
E sua grandiosa competência,
É incrível a sua força de vontade,
Obrigado por despertar em mim
A sabedoria adormecida
A criatividade esquecida
E a capacidade perdida.
Por me tirar do pesadelo
Fazendo-me sonhar
Os mais belos sonhos
E despertando a habilidade de acreditar.

VALDECK, EU E MAIS 180 POETAS NA BIENAL

2008-08-27T10:28:00.000-03:00

O livro “3ª Antologia Poética Valdeck Almeida de Jesus” é o resultado de um sonho antigo de realizar um concurso de poesias. A terceira edição reúne 182 poetas do Brasil, de Moçambique e Portugal. O lançamento aconteceu durante a 20ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo deste ano, no estande da Giz Editorial. Maiores informações: http://www.galinhapulando.com/

Um novo jeito de expressar

2008-04-25T09:58:00.000-03:00

Nesse inicio de século, deparamos com a evolução tecnológica que adentra os nossos lares cada vez mais rápida. Adentra também as escolas por meio dos discentes que chamam a atenção com seus equipamentos modernos, sofisticados de ultima geração, alunos que portam esses materiais alheios aos exigidos pela escola. É a geração da modernidade que também está refletida no vocabulário utilizado entre as conversas, reforçada ainda mais nos sites de relacionamentos onde a informalidade da língua ganha adeptos e torna-se motivo de pesquisas universitárias.
Esse novo jeito de expressar é tão instigante que foi inclusive tema do programa Observatório da Imprensa, exibido no dia 29/03/2005 pela TV Cultura de São Paulo, esse mesmo programa elaborou uma enquete com a seguinte questão:
“As licenças de linguagem na internet empobrecem a língua portuguesa?”, o resultado foi uma arrasadora porcentagem de 72% dos internautas que afirmaram tal questão. Mas alguns especialistas não pensam dessa maneira, um dos mais respeitados lingüista e escritor, Marcos Bagno não vê nada de prejuízo na língua portuguesa com esse novo código:
- “A Internet é uma escrita virtual, uma fala digitalizada, uma mescla das duas modalidades da língua. O conteúdo só interessa a quem escreve e a quem lê. Assim como é inútil tentar corrigir a língua falada, também me parece inútil tentar corrigir a língua escrita na web, porque ela é fugaz, efêmera e se dissipa no ar, porque sequer chega a ser impressa”.
Por se tratar de um país que pouco lê e pouco escreve, podemos ver essa nova maneira de expressar como algo positivo porque estão escrevendo bem mais que outrora. É só fazer uma pesquisa e constataremos que poucos jovens se atreviam a escrever cartas para os seus amigos ou quem quer que seja do seu circulo de amizade. O que são os e-mails e scraps senão pequenos recados, cartas digitais! É a carta moderna, tudo de acordo com o estado evolutivo em que se encontra a humanidade.
Importante faz-se ressaltar também trata-se de uma linguagem entre amigos e não há elocução mais apreciativa entre pessoas afins do que aquela que não exige regras e/ou composições de frases complexas, estruturas dignas de um fanático gramático.
Mas como a escola pode situar-se no meio dessa “guerra de modernidade”? porque os alunos estão vivendo no moderno, independente de sua classe social, qualquer individuo tem acesso ao mundo sem fronteiras da internet através das lan houses que se multiplicam pelas ruas de todo o país.
A escola não pode deixar de acompanhar as evoluções tecnológicas porque senão será taxada de arcaica e assim sendo não atrairá para si o interesse do alunado que encontra-se totalmente envolvido, fascinado e inserido nessas revoluções modernas. A escola que deseja ser objeto de desejo dos discentes deve acompanhar o que contemporâneo e jamais condena-lo, deve adequar-se as novas situações e traze-las para a sala de aula em forma de discussões, na intenção de interagir com os interesses de seus freqüentadores.
A partir do pressuposto de que deve formar cidadãos conscientes, formadores de opinião e atualizado da situação atual, a escola não pode fugir da sua função, fugir da realidade e fingir que os nossos alunos falam e escrevem de forma culta, basta de fingimento! É uma necessidade trabalhar com os educandos a partir do que eles já conhecem, é desse ponto que o professor deve começar o seu trabalho de instigador do conhecimento. O docente não sabe tudo, portanto não é detentor do conhecimento, ele é um mediador entre aluno e conhecimento, o nosso papel é instigar o interesse adormecido nos discentes, despertando-os para o aprendizado.

Sensações noturnas

2008-04-25T09:51:00.001-03:00

Nebulosas noites negras,
Caindo calorosa e caprichosamente,
Despertando duplos desígnios,
Tristes tristezas tensas ou
Alegres alegrias agradáveis.

Sombrio sereno secreto,
Causando consternações,
Dilacerando doloridas dores,
Após apartamento amoroso,
Sentindo sentidas sensações.

Cintilante e caloroso crepúsculo,
Presenciando pessoas prósperas,
Apaixonados amantes amorosos,
Desfrutando desejados desejos,
Filhos felizes do firmamento.

Alguns amam o anoitecer,
Outros odeiam o ocaso,
Poucos param para pensar,
Noites nebulosas ou
Cintilantes crepúsculos,
Divinas obras do criador.

Justiça seja feita

2008-04-25T09:50:00.001-03:00

Que tristeza! A humanidade passa por grandes transformações, há uma preocupação muito grande com os temas ecológicos, assuntos que apontam diretamente para a humanidade, direta ou indiretamente. Nesse mesmo contexto há um misto de revolta misturado às violências primitivas, onde ressurge barbáries praticadas nos tempos de outrora. Atitudes de animais em seres humanos, gestos horrendos, atitudes atípicas de um ser humano cristianizado, disciplinado através do amor do grande Mestre.
O que está acontecendo com esses seres humanos? Por que um retrocesso nas atitudes? Podem ainda serem consideradas humanas pessoas que cometem barbáries?
Nesses últimos dias presenciamos a divulgação maciça por parte da mídia nacional um fato que causou muita comoção e revolta, o assassino de uma criança de cinco anos, brutalmente assassinada sem chance alguma de defesa. No meio de toda essa confusão pai e madrasta despontam como os principais suspeitos do crime, as provas são tão evidentes que praticamente não há como sugerir uma terceira pessoa na cena do crime, é uma possibilidade descartada pelos peritos e investigadores.
Enquanto seres humanos, filhos do amado criador, gostaríamos de sustentar a idéia de existir uma terceira pessoa no edifício, porque é muito chocante chegar a conclusão de que um pai atentou contra a vida de sua filha, não há motivos que expliquem tamanha crueldade, tamanha falta de amor entre familiares.
Um caso parecido com o assassinato do casal Von Richthofen, quem também abalou todo o Brasil, chocou todos aqueles que defendem o amor entre familiares, todos que enxergam na família o porto seguro nas horas de desespero e dificuldades e quando esse porto seguro é ferido, todos ficam vulneráveis as maledicências e suscetíveis a cometer atos insanos.
Ao fim das investigações, não quero demonstrar aqui um pré-julgamento porque sou ser humano e não tenho nenhuma condição especial de julgar quem quer que seja, mas para tristeza dos que acreditava em um desfecho diferente do caso, a imprensa já relata a uma possível condenação de pai e madrasta através de provas divulgadas pela policia. Justiça seja feita, mas a justiça maior é a de Deus e somente ele tem o poder de julgar seus filhos dentro do quadro de provações pelos quais escolheram passar e ainda passarão ao longo da existência infinita do espírito.

Salvai nossos velhinhos

2008-04-18T14:38:00.001-03:00

Eu não resisti a minha intensa dor no coração de ver na televisão aqueles pobres senhores vítimas de pessoas desumanas e incapazes de amar! O relógio já marcava vinte e três horas e quarenta minutos quando decidi escrever esse artigo de opinião para expressar a minha indignação.
A reportagem noticiada pelos meios de comunicação chocou e gerou muita indignação da população, confesso que não consegui assistir todas as cenas por sentir uma dor intensa de incapacidade naquele momento e, portanto para mostrar-me capaz decidi escrever. Essas pessoas incapazes de amar, inescrupulosas têm a capacidade de agredir e maltratar idosos indefesos e em muitos casos portadores de certas doenças que o faz ainda mais incapacitado. Incapacitado na execução de algumas tarefas, porém mais humanos que os seus agressores, não há violência maior do que aquela praticada contra seres indefesos.
Podemos listar dois grandes problemas relacionados aos idosos! Por um lado tem a família que o ignora e deseja a qualquer custo mantê-lo longe do convívio social, isolando-o em asilos ou casas de abrigos e do outro a família ocupada com os compromissos e sem tempo de dedicação aos seus genitores, contratam pessoas para cuidar bem de alguém que já fez tanta coisa para educar a família e agora necessitam de atenção, amor e carinho! Assustadoramente depara com cenas chocantes que a televisão aberta do Brasil exibiu essa semana. Pagando para alguém cuidar, quando na verdade a mesma ganhava para espancar! Não há pessoa melhor para cuidar de seus pais do que os próprios filhos, a própria família.
Todos esses fatos são conseqüências da desordem que virou a família, crescendo muito mal estruturadas em alicerces frágeis e sujeitos a queda por um simples vento, já dizia o velho ditado: “Um pai cria dez filhos, mas dez filhos não criam um pai”.
Filhos salvem nossos velhinhos, cuide-os com muito amor, carinho, dedicação e dê-lhe toda a atenção necessária, o tempo passa tão rápido que um dia, quando eles se forem você ficará sentido, com aquele sentimento de que não os amou como eles mereciam.

Análise do Jornal São Paulo faz escola

2008-04-18T14:33:00.000-03:00

O Jornal implantado pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo têm como proposta principal analisar, com base nos resultados apresentados pelo SARESP de 2005 (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) fundamentar uma reflexão sobre os resultados obtidos e promover atividades que garantam a consolidação das habilidades de leitura, produção de texto e matemática, no desenvolvimento de capacidades comuns através de participação, interação e envolvimento do aluno partindo do que ele já conhece, aprofundando, transformando e sistematizando idéias e conceitos importantes.
Os dados divulgados pela Secretaria de Educação, são preocupantes! Na Diretoria de Ensino de Americana, que abrange os municípios de Americana, Nova Odessa e Santa Bárbara d’Oeste, foram avaliados pelo SARESP 2007 em Língua Portuguesa e Matemática mais de cinco mil quatrocentos e vinte seis alunos distribuídos em quarta, sexta e oitava série do Ensino Fundamental e terceiro ano do Ensino Médio. Desses dados apresentados, 12,4% dos alunos de sexta série estão abaixo do básico em Língua Portuguesa, 42,3% encontra-se no nível básico, 40,4% estão adequados e somente 4,9% estão em nível avançado. Na oitava série, 15,5% estão abaixo do básico, 46,3% estão no nível básico, 29,0% estão adequados e 9,3% estão em nível considerado avançado. No Ensino Médio os dados são ainda mais gritantes, 34,9% encontra-se abaixo do básico, 41,0% estão no nível básico, 23,1% estão em nível considerado adequado e somente 1,1% são considerados avançados de acordo com as proficiências definidas pela Secretaria de Estado da Educação.
Esses dados e definições do que o aluno sabe e o que não sabe preocupa e soa um alarme, soa a sirene da incapacidade com que nossos alunos estão sendo aprovados de uma série para outra. Por isso nos primeiros quarenta e dois dias de aulas deste ano letivo, a Secretaria implantou um jornal a ser trabalhado pelas mais de cinco mil escolas estaduais, sendo um ponto fundamental na implantação da “Nova Proposta Curricular” que vai igualar os conteúdos trabalhados em todas as escolas estaduais, o que ensina em determinada escola estadual de Fernandópolis no interior paulista será o mesmo conteúdo ensinado em uma escola estadual de Diadema, na grande São Paulo, consequentemente surgirá dessa “Nova Proposta” um sistema de ensino apostilado adotado nas escolas particulares.
A idéia é boa, é louvável porque trabalha em cima das dificuldades do aluno, apresenta variedades de textos, exigindo assim a leitura por parte dos discentes que não estão com hábitos de leitores e sua consciência encontra-se contaminada pelo ridículo pensamento de ser importante apenas a freqüência escolar e não as notas que lhes são atribuídas pelas avaliações feitas pelos docentes, então para que avaliar? Para que perder tempo se a mentalidade do discente está poluída e legalmente amparada pela legislação que escancaradamente o chama de incompetente!
O desenvolvimento de competências, especialmente a de leitura e interpretação traz para os alunos a possibilidade de lidar com as informações, propor problemas e soluções, fazer intervenções, elaborar conceitos, generalizações e princípios inerentes ao processo de conhecimento. Considera-se importante ainda desenvolver competências associadas a princípios éticos que tomem como ponto de partida à defesa da vida, a justiça social e a prática da solidariedade. O conjunto dessas competências expressa, de fato, a dimensão da participação do aluno que é um dos conceitos centrais nas propostas de reformas do ensino após a promulgação da nova LDB.
Uma das grandes finalidades da escola, na perspectiva de formação para um exercício mais pleno da cidadania, é possibilitar que os alunos participem mais efetivamente de diferentes práticas sociais que envolvam a leitura e escrita.
Um diferencial do jornal é trazer textos e/ou atividades para todas as disciplinas, inclusive Língua Estrangeira Moderna (Inglês), Educação Física e até Arte. É um material rico, a começar por trazer atividades de Inglês quando não tem sequer livro didático na rede pública, o jornal propõe aulas diferenciadas, apresentando inclusive a canção “Pela Internet” do cantor e compositor Gilberto Gil, sugerindo atividades de compreensão e interpretação da música.
É importante ressaltar que não houve menção alguma de verbo to be ou quaisquer outras regras gramaticais da língua inglesa, fugindo assim das tradicionais aulas monótonas de inglês onde muito conteúdo era apresentado e pouco digerido pelo alunado.

O que representa Jesus

2007-12-13T21:56:00.000-02:00

O natal está pra chegar, é tempo de refletirmos qual o sentido da vida? É tempo de esperança, de acreditar no imenso amor que Jesus têm pelas criaturas.
Vamos refletir o que representa Jesus nas nossas vidas? Jesus representa uma nova vida, o renascimento, a renúncia pelos bens materiais, a fonte inesgotável de amor.Jesus é o perdão, o perfeito espírito eu nos ensinou a amá-lo e aprendemos com esse amor a não nega-lo.
Jesus nos mostrou que a morte não tem poder sobre o filho de Deus; que ele é o caminho a verdade e a vida. É a água viva que sacia toda a sede, o pão que sacia toda a fome.
Jesus está acima de qualquer tesouro terreno, ele é a luz no fim do túnel, o enviado de Deus para ensinar aos homens a lei maior do amor.
E para você, o que representa Jesus? Procure urgentemente descobrir, porque quando isso acontecer teremos entendido o natal e verdadeiramente encontrado a luz. Que Jesus nasça em nossos corações e que seja sempre natal em nossas vidas para que nunca falte a esperança e a alegria cristã.

Água

2007-12-13T21:55:00.001-02:00

O céu escurece...
A chuva desce...
Ela vem diminuir a poluição,
Devolvendo umidade ao chão.

Traz alegria ao sertão...
Que festejam cada gota...
Gota que faz brotar arroz e feijão.

O rio seco volta a ter vida...
Cada gota é guardada como um tesouro...
Pois sabem que futuramente valerá ouro.

Causará guerras mundiais...
Desigualdades sociais...
E quando tudo isso for real...
Será tarde demais para reverter esse mal!

Vou embora, vou buscar

2007-12-13T21:54:00.000-02:00

Vou me embora,vou sim..
Para bem longe daqui...
Pois não tenho mais quem gosta de mim...

Vou em busca de alguém...
Que me queira também...
Vou em busca de você...
Para um velho amor esquecer...

Mas se á você não encontrar...
Pela estrada vou seguir...
Sei que um dia vou te achar...

E assim o tempo vai passando...
Eu sempre procurando, procurando...
E se não encontrada...
Logo saio em retirada...

Imagine Deus

2007-12-13T21:53:00.001-02:00

Não espere por guerras,
Nem espere o apocalipse chegar,
Muito menos o mundo acabar...

Não imagine Deus tenebroso,
Imagine-o como um pai generoso.
Nem imagine Jesus julgando,
Tampouco castigando.

Esqueça o fim, a destruição,
Não espere o céu em chamas se abrir,
Nem a Terra de água cobrir...

Imagine Deus a te abraçar,
De braços abertos sempre a nos esperar.
Imagine um Deus de caridade,
E sua imensa bondade.

Natureza enfurecida

2007-12-13T21:51:00.000-02:00

A chuva cai fortemente,
Raios racham o céu,
E trovões intensamente.

A chuva chegou,
O calor acabou.
Veio limpar o ar,
Agora está melhor para respirar.

A chuva vem acompanhada,
Em qualquer esquina,
Uma enxurrada.

A natureza está enfurecida,
A devastação não será esquecida.
Ela vem mostrar,
Que o clima está a mudar.

Pátria do senhor

2007-12-13T21:47:00.000-02:00

Brasil,
Teu nome é belo...
És para o mundo a pátria do evangelho.

Brasil,
A pátria gentil.
A pátria escolhida por Deus,
Para orientar os filhos seus.

Brasil,
De povo tão acolhedor...
Acolhe-nos, filhos do Senhor.

Brasil, um país abençoado,
Tens um solo sagrado.
Aqui o evangelho chegou,
E a todos agradou.

Noite e dia

2007-12-13T21:46:00.001-02:00

A noite cai singelamente e com ela vem a escuridão.
Nessa noite escura, a tristeza e a insegurança é parceira do coração.
De frente a televisão, lendo ou escrevendo texto.
Procuro esquecer a amargura, usando um só pretexto.
Daqui a pouco já é dia e com ele virá toda a alegria.
Mas o dia não é eterno, e logo a noite vem em sua companhia.

Vinicíus 90 anos

2007-12-13T21:44:00.001-02:00

Vinícius fez o Brasil ser conhecido.
Conhecido através do emblema,
Garota de Ipanema.

Junto com Tom.
Fez muito som.
Apesar de cassado pelo governo militar,
Nunca deixou de cantar.

Apesar de ser um país sem memória,
Seu nome ficou para sempre na história.
Foi um poeta modernista,
E na bossa nova importante letrista.

Por fim quero dizer:
-Tá pra nascer,
Alguém como você!

Assim acho o Brasil

2007-12-13T21:41:00.000-02:00

O Brasil é especial,
Como ele não tem igual,
Um país glorioso,
Mas acima de tudo amoroso.

Somos resultado de uma miscigenação,
Onde todos cultivam a união.
Sempre dispostos a ajudar,
Para amizades conquistar.

Brasil cuida do teu povo gentil,
Dando-lhes respeito mil.
Somos brasileiros de coração,
Unidos pela nação.

O Brasil é desse jeito,
Mas nem tudo é perfeito.
Quero ver o Brasil guerreiro,
Sempre, sempre altaneiro.

Igrejas e mais igrejas

2007-12-01T21:43:00.000-02:00

As igrejas se multiplicam pelas esquinas, pessoas sem orientação alguma têm um estalar no cérebro e acha que deve abrir uma nova denominação religiosa. Pobres humanos sem estudos acabam por freqüentar esses lugares e vivem em favor da religião. Podemos dizer que essa explosão protestante já pode ser classificada como um problema social, não há mal algum em falar de Deus, mas sim como se pregam, ao mesmo tempo que pregam o desapego material exigem em contrapartida o pagamento fiel do dízimo, uma quantia especifica que não pode faltar.
Essas novas facções religiosas são mantidas pelo suor do pobre trabalhador que acredita ter garantido o seu lugar no céu pelo simples ato de contribuir mensalmente sem nenhum atraso com o dízimo, só por esse pensamento podemos perceber quão ignorantes são, esquecem as palavras que o Cristo pregou há dois mil anos, a máxima de amor e caridade pelo próximo, colaboram religiosamente todo mês com 10% do seu rendimento e esquecem o principal, a prática de amor e caridade pelo próximo fora do templo, é fácil manter as aparências diante dos humanos mas aos olhos de Deus nada passa despercebido.
No templo oram, glorificam a Deus e quando saem demonstra a sua verdadeira personalidade, a máscara cai e mostra toda a sua ignorância e pequenez espiritual, a começar por julgar outras doutrinas como sendo satânicas ou de falsos profetas, preocupam-se mais com o exterior do que o coração, por fora um cristão exemplar por dentro um coração consumido pelo ódio e pelo rancor.
Tenho certeza que muitos já deixaram de por comida em casa para pagar o dizimo da igreja, deixando família sem comer com a ignorância de que garantirá um lugar no paraíso, os maiores problemas são aqueles que devemos enfrentar em casa e não fugir deles, esses são os nossos maiores desafios e não o relacionamento com estranhos.
As pessoas estão sendo guiadas por gente se instrução alguma que a qualquer momento pode pedir para eles suicidar e tenho certeza que muitos cometerão esse ato insano em nome da religião e a pedido do líder.

2007-12-01T21:40:00.000-02:00

Família Nunes

Com amor a família foi constituída,
Uniram-se em matrimônio Alonso e Maria,
Nascem então Maria Saloméia e Maria Aparecida.

Pais com um imenso amor infinito,
Nascem Antônio, Marineide e Amilton.
Algo ruim resolveu acontecer,
Nasceu Milta Silvana, mas veio a falecer.

A vida continua, muito amor, muita fé,
Novas criaturas chegavam na família,
Nasceram Antero e André.

Para finalizar, vem a rapa do tacho,
Nascidos em hospitais, em bom espaço.
Nascem Giomário e Miralva,
Com Reinivaldo o grupo se fechava.

Como desenvolver a prática da leitura

2007-12-01T21:38:00.000-02:00

A leitura é fundamental em qualquer série do ensino, desde o básico até o nível superior, ou ainda, até o momento em que respiramos, para Marisa Lajolo, ler não é decifrar como em jogo de adivinhações e sim ser capaz de atribuir ao texto um significado.
Um leitor competente sabe selecionar, dentre os textos que circulam socialmente, aqueles que podem atender a suas necessidades, conseguindo estabelecer as estratégias adequadas para abordar tais textos. O leitor competente é capaz de ler as entrelinhas, identificando, a partir do que está escrito, elementos implícitos, estabelecendo relações entre o texto e seus conhecimentos prévios ou entre o texto e outros textos já lidos. (PCN, 1998, p.70).
O problema da falta de leitura está refletido nas avaliações recentes do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) e do Saresp (Sistema de Avaliação do Rendimento do Estado de São Paulo) em que fica clara a deficiência dos nossos discentes, reafirmando aí o conceito de interferência que há nas interpretações dos textos pela ausência do hábito da leitura. Esse fato é comum no Brasil, de acordo com Carlos Henrique Araújo, diretor de avaliação da educação básica do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), “Interpretar um texto é base para entender outras matérias. Às vezes, o aluno não sabe História porque não sabe ler e como fator comprovado é a falta do hábito de leitura, não apenas entre os alunos, mas também entre os pais e mesmo entre os professores”.
A proposta de leitura, do uso do texto na sala de aula encabeçada por Geraldi é importante e de suma importância no desenvolvimento do hábito de leitura. “É preferível até que um aluno diga ao professor que terminou de ler um romance, embora não o tenha lido, do que o professor ‘cobrar’ tal leitura” (GERALDI, 2006, p. 60). Fica claro que, em primeiro momento, não se deve cobrar ou fazer uma atividade avaliativa sobre determinado livro recomendado para o discente. É importantíssimo fazer com que o aluno se apaixone, se encante pelo livro e esse encanto o leve a querer descobrir os mistérios “escondidos” em cada página outrora desprezada e ignorada.
A maioria das escolas públicas dispõe de rico acervo bibliográfico, porque nessa parte o investimento existe e é quase que bem maciço, embora ainda falte profissional capacitado para cuidar de todos esses títulos e dar um rumo adequado a eles. Esses livros empilhados e não utilizados podem estar ofuscando o surgimento de muitos leitores em um país onde dados comprovam que a leitura ainda é muito pouca, constatada inclusive essa deficiência entre os alunos de graduação, muitos viraram escravos e viciados no famoso copiar e colar.
Para tentar reverter essa situação caótica, o professor poderá utilizar dessas obras disponibilizadas nas unidades escolares, distribuí-las aos seus alunos, mas antes apresentar, ou melhor, encenar um breve resumo do livro para a turma. “O que não se deve fazer é tornar o ato de ler um martírio para o aluno – que ao final da leitura terá que preencher fichas, roteiros ou coisas parecidas. Nada disso me parece necessário” (GERALDI, 2006, p. 61). Certamente surgirão muitos interessados em ler o livro.
Só dizer que o livro é bom, que representa o início de uma escola literária, que ganhou vários prêmios ou que possui uma boa história não basta, é necessário mostrar efetivamente aos educandos por que determinada obra é um ícone na literatura e merece ser lida. Quando o aluno percebe que o professor é um apaixonado por livros, consegue dizer frases da obra e levando-os a viajar através da história, o interesse passa ser muito maior.
Uma idéia interessante é levar na sala de aula jornais para leitura e em seguida solicitar recortes de noticias atuais e em cima da reportagem fazer uma produção de texto como a elaboração de poesias. “O professor deve organizar momentos de leitura livre em que também ele próprio leia, criando um circuito de leitura em que se fala sobre o que se leu, trocam sugestões, aprende-se com a experiência do outro” (PCN, 1998, p.71).
Como método de divulgação, poderá enviar os trabalhos e/ou atividades produzidas pelos discentes aos jornais regionais ou até mesmo em “blogs” (diários digitais). É preciso divulgar os textos dos nossos alunos “afinal, qual a graça em escrever um texto que não será lido por ninguém ou que será lido apenas por uma pessoa (que por sinal corrigirá o texto e dará nota para ele?) Assim, para fugir a tal aspecto, proponho aos textos produzidos em aula outro destino”.( GERALDI, 2006, p. 65)
A divulgação dos textos dos educandos nos meios de comunicação em massa traz uma grande valorização ao aluno, fazendo-o sentir importante e a criar mais e mais textos através da leitura de periódicos. Tais resultados são comprovados em muitas escolas, professores buscam divulgar de forma maciça os resultados apresentados em sala, é uma forma de também divulgar o trabalho que o docente desenvolve e mostrar que realmente a escola está desenvolvendo a capacidade de produção e interpretação dos discentes.
O que não falta são atividades ligadas diretamente ao desenvolvimento da prática de leitura. Em datas especiais como o dia das mães e dia dos pais, o professor pode desenvolver com os alunos a produção de cartas, “lembro perfeitamente que meus pais reclamavam que eu não sabia escrever uma carta para algum familiar distante, e, no entanto, estava no colégio” (GERALDI, 2006, p. 67). Os gastos serão mínimos, pois existe no Brasil a “Carta Social”, onde pode ser enviada para qualquer pessoa civil, correspondência de até dez gramas pelo preço de R$ 0,01, grandes mesmos serão os resultados. Pais recebendo correspondências de seus filhos em dias tão especiais. “Tais cartas poderão ser escritas em sala de aula, mas o professor não deve corrigi-las (afinal, há um preceito constitucional que chamaria a isso de violação de correspondência)” (GERALDI, 2006, p.68), os alunos precisam ficar “livres” para expressar seus sentimentos sem a interferência do professor que deve apenas orientar na organização das idéias e quando solicitado esclarecer dúvidas quanto a escrita de algumas palavras, dá até para trabalhar algumas regras básicas se surgir palavras com dúvidas de “g” ou “j”, “x”, “cs”, “s”, “z”, concordância verbal, uma infinidade de conteúdo a ser trabalhado, não só alunos do sexto ano (quinta série) gostam de escrever aos pais, os do sétimo (sexta), oitavo (sétima) e nono ano (oitava série) também tem simpatia na elaboração de cartas aos pais.
A leitura deve ser uma atividade constante na vida de qualquer estudante, precisamos entender que um leitor só se forma através de uma prática contínua de leitura, organizada em torno da diversidade de gêneros textuais que circulam socialmente.
A partir dessa hipótese de que a leitura é uma prática social, entendemos o leitor não como um mero decodificador, mas como alguém que assume um papel atuante na busca de significações e completa o texto com seus conhecimentos. Por isso, uma mesma pessoa pode atribuir diferentes significados a um mesmo texto, se este for lido em diferentes momentos da vida.
Um país de leitores é um país de vencedores, com mentes abertas e cidadãos capazes, fortalecidos e engajados nas lutas pelos seus direitos.

Patifaria sem fim!

2007-12-01T21:36:00.000-02:00

Assim como o 11 de setembro de 2001 ficou eternamente marcado na memória da população mundial, o 12 de setembro de 2007 ficará registrado para sempre na história brasileira, comprovando ainda mais a sujeira política em que esse país está atolado.
Os nossos empregados fizeram questão de fazer uma sessão fechada e totalmente secreta no processo de cassação do senador Renan Calheiros, sequer sabemos quem defendeu os nossos direitos ou quem resolveu votar a favor da impunidade, como patrões, temos o direito de saber quem está cumprindo corretamente com as sua funções e quem está indo contra no caminho de progresso da democracia e da justiça.
Infelizmente contratamos quarenta empregados que nos traiu, ou seja, precisamos demiti-los nas próximas eleições, colocá-los no olho da rua e não permitir que voltem mais. Certeza absoluta que esses quarenta traidores têm culpa no cartório e estão defendendo agora o erro do amigo para futuramente serem defendidos. Nada é por acaso.
A banda podre continua a reinar, continua a apodrecer, sua podridão está cada vez mais escancarada e por incrível que pareça mais defendida que outrora, contamos com falsos empregados que ao chegar no poder esquecem que são nossos subalternos e podemos muito bem demiti-los, nesse nosso congresso, grande obra prima de Niemayer, temos trinta e cinco dignos representantes da população, políticos sérios que sabem defender a justiça e a verdade, outros seis são alienados, parece até que desconhecem a atual situação de imundície da política brasileira, certamente devem comparecer apenas em raras ocasiões e quando são chamados para exercer seu papel de defensor dos direitos públicos se abstém, qualquer leigo sabe que quem cala consente, concordaram, aprovaram e decidiram pela continuação da podridão.
Se comparar a destruição das torres gêmeas com a imundície da política, verificamos que aqui a catástrofe foi bem maior, enquanto no 11 de setembro foram quase três mil vítimas, aqui, no 12 de setembro, quase duzentos milhões vítimas da sujeira tão bem enraizada nesse país. Nos Estados Unidos o ataque foi surpresa enquanto no Brasil essa prática imunda, indecente, desmoralizada e repudiada já virou rotina em muitos escândalos envolvendo os nossos subordinados.
Precisamos colocar freios nesses nossos prestadores de serviços, lembrá-los mais uma vez se necessário, que eles são nossos meros subalternos e tem como máxima a defensoria dos nossos anseios.
Convicto da continuação dos próximos capítulos dessa novela infindável, exato do prolongamento da patifaria em que se transformou essa república, convido a todos a pensar nas próximas eleições que virão, direcionar o nosso precioso voto a quem realmente esteja empenhado na defesa dos direitos públicos e não sujeito às defesas de malfeitores, que desviam milhões, rouba outros milhões e ao fim é absolvido.

O Mercosul tem futuro?

2007-11-02T12:54:00.000-02:00

Podemos presenciar em pouco tempo a extinção do Mercado Comum do Sul, com a inserção da Venezuela no bloco, estaremos condenados a ficar afastados de outros países do globo. Hugo Chaves quer implantar na América do Sul um sistema político socialista e de total repúdio as grandes nações mais ricas do mundo. Seria um retrocesso, um lastimável processo de contrariedade à democracia que custamos a conquistar.
As noticias são bem esclarecedoras a respeito de Chaves e não deixam dúvidas. Qual será a intenção de um presidente que quer legislar sem precisa de consulta ao parlamento? Por que não renovar a concessão de um canal de televisão venezuelano? Perseguição política a pessoas que são contrárias a seu regime praticamente ditatorial?
O Mercosul foi a saída encontrada por Chaves para sair do isolamento, antes de fazer parte do bloco, o mesmo disse que o Mercosul não tinha mais futuro e agora recém ingressado já começa a gerar polêmicas dizendo que o Mercado necessita de reformas para sair do neoliberalismo. Enquanto Lula continuar com o seu discurso “manso” perante nossos vizinhos estaremos submetidos a obedecer qualquer um que se elege presidente querendo fazer da nossa América Latina um “Ocidente Médio”, tornando aqui um amontoado de países comandado por homens bombas em um território “banhado” apenas pelo sangue dos inocentes derramado por causa do ódio entre nações.
Chaves vai acabar com o Mercosul e transformar toda essa região em pobreza, essa política de isolamento é puro fracasso e não favorece a ninguém, vivemos em mundo globalizado e competitivo onde não há espaço para ditadura. Uma região com tantas diferenças de culturas e ideologias é praticamente impossível manter um mercado comum de cooperação política, econômica e social.
Enquanto o Brasil manter esse discurso de querer ajudar os paises “menores” estamos sendo devorados pelos mesmos, a Bolívia é “pequena”, mas soube impor suas decisões sobre o gás natural e não fizemos nada. Outros paises levantaram suas vozes querendo ser grande, o Brasil então perderá a liderança aqui no Sul.

Acabaram com o programa do povo

2007-11-02T12:53:00.001-02:00

Ano novo, as esperanças se renovam de um mundo melhor, das coisas ruins serem abolidas, extintas e fazer nascer o bem, o melhor, mas a nossa tão sofrida educação continua deixada de lado e com tantos absurdos.
Começamos o ano tão mal, não poderia ser pior. O “Programa Escola da Família”, implantado durante a gestão do governador Geraldo Alckmin foi cortado praticamente pela metade, a redução foi um massacre. Não acredito na idéia de que ouve critérios para fechar determinada escola em detrimento de outras, um exemplo é o populoso bairro Jardim Europa em Santa Bárbara d`Oeste que ficou sem nenhuma escola aberta no fim de semana, para onde irão todos esses jovens ociosos, sem opções de lazer? Infelizmente terão que se deslocar até a EE Profª Maria José de Margatto Brocatto ou para a EE Profª Niomar Aparecida de Mattos Gobbo Amaral Gurgel que são as duas “mais próximas”.
Esse “corte” mostra o quanto o PSDB está dividido, porque durante todos os programas eleitorais do Alckmin para presidente, ele exaltava o “Programa Escola da Família” como a máxima de seu governo no estado, era a “menina dos olhos” do governador. Realmente os dados mostrados eram verdadeiros, não gosto e nem quero fazer propaganda para o Geraldo, porém verdade seja dita, o projeto é muito bom, ajudou muita gente, reduziu em muito os atos de vandalismo praticado contra as escolas estaduais, reduzindo também as brigas entre gangues, “tirou” muitos jovens da ociosidade e deu oportunidades a quem quisesse ensinar e também para quem quisesse aprender, a comunidade participava e entendia definitivamente que era necessário zelar pelo bem público, entenderam que os verdadeiros donos da escola não era o governo estadual e sim a comunidade local.
Muitos conquistaram o tão sonhado curso superior graças à “Escola da Família” que financiava os estudos dos universitários em troca de ficar na escola no sábado e domingo e participar de reuniões durante a semana que auxiliavam a diversificar as atividades oferecidas ao público.
Os professores também tiveram espaço para ser Educador Profissional, desenvolver habilidades e conhecer o outro lado da vida de seus alunos, ajudou a muitos que estavam sem aulas e com isso estreitou as relações professor/comunidade, passou a entender melhor o comportamento de alguns discentes que não tinham lugar algum para ir durante os fins de semana e encontravam na escola o único local de lazer onde podia fugir da realidade difícil e viver um pouco o seu lado criança.
Acredito que essa redução no número de escolas abertas nos finais de semana é pura implicância política e não falta de verba, quem acaba perdendo como sempre é o povo que aceita tudo e não tem boca para reclamar e exigir seus diretos.
Viva o Programa Escola da Família, seus idealizadores e todas as ações sociais desenvolvidas por professores, universitários, voluntários e demais colaboradores, o que é bom tem que continuar, devemos é repreender esse governo dando a resposta nas urnas.

Pais ausentes de corpos presentes

2007-11-02T12:49:00.000-02:00

Até quando vamos presenciar essa lástima em nossa sociedade? Até quando vamos pronunciar essa pequena frase? É um pequeno dizer, mas diz muito sobre a realidade atual?
A palavra pai e mãe atualmente são caracterizadas apenas pelo fato de reprodução, não há de maneira alguma uma preocupação em saber como está o filho na escola, seu comportamento fora e dentro de casa, se o filho fez a tarefa da escola, como é o seu círculo de amizade, quais companhia ele tem, quais influencias ele recebe desses “amigos” entre outras inumeráveis questões que todos os pais deveriam questionar seus filhos e pelo grande desinteresse de não assumir responsabilidades não fazem.
Pais que aparecem na escola apenas no período de matrícula e nos anos seguintes sequer comparecem para a rematrícula, o filho pode levar várias convocações dos professores que dificilmente aparecerá um responsável para tomar ciência dos fatos da vida escolar. Não há mais entre os componentes das famílias o amor fraterno, não há preocupação em saber se tudo está bem, se o filho some só dará pela falta dias depois.
Esse fenômeno de pais ausentes de corpos presentes acaba formando cidadãos que não tem nenhuma preocupação, é o tal de “não tô nem aí”, o individuo cresce despreocupado com a educação, que é o pilar de qualquer pessoa, e cada vez mais aumenta os números de ignorantes nesse mundo que aceita tudo o que é imposto. É até um equivoco dizer que eles crescem sem educação, isso não existe, podemos dizer que eles vegetam inativos como as plantas.
São pais despreocupados que geram filhos que se acham o dono do mundo e fazem de seus genitores fantoches, bonecos que eles controlam como querem e fazem o que bem entendem. Desobedecer é a palavra principal desse moderno relacionamento pais e filhos. Pais que não se preocupam e ignoram as necessidades não materiais do filho e filhos que ignoram a autoridade dos pais e a todo custo mandam e desmandam na figura materna ou paterna que na verdade reflete uma imagem de imbecil, ou seja, aquele que é fraco, tolo, idiota.
Acredito ser muito difícil esses pais modernos desenvolver outras funções a não ser reprodutores de seres humanos e nada mais. Os próprios alunos ausentes de corpos presentes são frutos recentes comprovados em todas as escolas dessa geração moderna, despreocupada, acomodada de pais que não estão nem aí com os rebentos que colocaram no mundo a quem deve dedicar todo o amor do mundo. Os filhos são jóias raras que o criador nos confia para que os ajudemos a evoluir, desenvolver-se, e quando tivermos que devolvê-los a Deus que eles possam estar bem melhores que antes, só assim teremos cumprido o verdadeiro papel de pai e mãe que é oferecer uma boa formação moral, civil e ética aos filhos.

É a política que afunda esse país

2007-11-02T12:44:00.000-02:00

Em vinte anos de existência eu jamais ouvi falar de uma legislatura tão fracassada e voltada para interesses particulares como essa atual. É de ficar revoltado e indignado com os altos salários que recebem os parlamentares desse país e ainda se auto concedem aumento, o verdadeiro trabalhador que praticamente “se mata” de tanto trabalhar recebe míseros R$ 350,00 e fica assistindo a guerra no picadeiro para aprovar um mínimo de R$ 375,00, é assim, para aprovar o salário de quem realmente trabalha ficam sessões e mais sessões discutindo, já quando o aumento é para eles, tudo ocorre em um piscar de olhos. É a desigual distribuição de renda cada vez mais explícita no Brasil, é a pouca vergonha que impera no cenário político, é um circo de tristeza, os palhaços fazem o espetáculo e o público chora.
Parabéns Henrique Fontana (PT-RS); Chico Alencar (PSol-RJ) e Heloísa Helena (PSol-AL), os três únicos representantes do povo que votaram contra esse aumento absurdo de 90,7%, e vaias, muitas vaias para os demais que concordaram e aprovaram essa desigualdade social cada vez mais gritante. É uma pena que uma pessoa tão integra como o comunista Aldo Rebelo (PCdoB-SP) pode concordar com tamanha pouca vergonha. É nojento, é repugnante ter parlamentares tão egoístas e que constroem patrimônios as custas do suado dinheiro do trabalhador honesto.
Conforme publicaram os jornais, o senador Ney Suassuna (PMDB) desferiu a seguinte frase patética: “Não somos menos do que os ministros do supremo”, pois eu digo que você é menos até que qualquer trabalhador honesto desse país, você pode ter esquecido, mas não esquecemos de seu envolvimento nos últimos escândalos e foi “salvo” graça a amigos que preferem defender o errado a assumir uma postura honesta e defender os direitos dos cidadãos de bem, você merecia trabalhar de verdade para ganhar o mesmo que ganhamos porque jamais nos sujeitaríamos à tamanha pouca vergonha.
Está tudo um caos, “... nas favelas, no senado, sujeira pra todo lado...”, só que a favela carrega a sujeira material pela ausência de recursos e pelo péssimo destino do dinheiro público que muitos parlamentares desviam para paraísos fiscais, no senado são as sujeiras morais, impregnadas, alastradas e enraizadas nos setores que deveriam dar exemplo e legislar em favor da população, até os juízes e servidores dos Tribunais de Justiça estavam ganhando além do teto estabelecido, é isso mesmo, membros do Tribunal de Justiça! Que país é esse?
Enquanto a burguesia ganha seus super salários, nós continuamos vivendo honestamente e fazendo milagres com os mini salários que ganhamos. Continua armada a lona do picadeiro, o espetáculo prossegue, o povo na platéia chora e o país é a mesma roubalheira de quinhentos anos atrás.

Dez anos de farsa

2007-11-02T12:40:00.002-02:00

O título é sugestivo, faz você professor lembrar alguma coisa? Para quem não lembra, vou explicar, há dez anos o estado de São Paulo mantém um sistema de educação pública como farsa. Há exatos dez anos foi assinado o decreto 9/97 que estabelecia em todo o estado o regime de progressão continuada, a famosa promoção automática.
Um sistema cujo interesse maior estava em receber empréstimo do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BIRD); tal empréstimo seria viabilizado apenas se os índices de aprovação do estado melhorasse, caso contrário nada feito. Como nesse país os interesses financeiros estão sempre superiores a qualquer outro, o governo estadual resolveu absurdamente criar esse decreto e pronto, estava aberta às porteiras para instaurar-se o caos na educação pública estadual.
Vivemos atualmente uma farsa educacional, os docentes são obrigados a promover alunos para a série seguinte pelo grotesco motivo de freqüência, aluno esse que pode está com notas vermelhas, nem precisa ter o trabalho de fazer nada nas oito atuais disciplinas que consta na atual grade curricular e ser promovido pelo parvo fato de ser freqüente. Agora, como o governo quer melhorar os índices educacionais se ele mesmo sanciona leis que estabelecem a formação de cidadãos alienados, retardados, cada vez menos capazes de questionar as decisões que são impostas, pobres filhos da progressão continuada que ficam contentes com um simples histórico onde contém notas “S”, notas falsas que atestam a sua incapacidade de conseguir passar de ano por méritos.
Tenho pena dessa geração descendente da progressão, tenho pena dessas criaturas “formadas” pela rede estadual, que assustadoramente sabem assinar os seus nomes ainda que de letras minúsculas. O governo realmente está conseguindo o que quer e o povo caindo direitinho nas suas armadilhas.
Está tudo do jeito que o diabo gosta, alunos que freqüentavam a escola apenas para praticar atos de vandalismo ganharam mais força, ao fim do ano os professores se reunirão no conselho final e os “aprovarão”, logo depois receberão um histórico maravilhoso onde a falsidade prescreve “S” de cabo a rabo afirmando que o mesmo obteve nota suficiente, o suficiente para sair de casa e ir até a escola, oh que glória; o suficiente para ser idiota e aceitar o governo jogar na sua cara que você é imbecil, incapaz de conseguir notas necessárias, sendo necessário à promoção automática. Os bons alunos, ah os bons alunos, esses estão em extinção desde o decreto, são cada vez mais raros a existência deles na sala, submetidos a esse regime tonto perceberam a injustiça que há na educação estadual onde o aluno que tira 0,1 é igual a quem tira 10, são inteligentes, pois perceberam que o zero na frente do um não faz diferença do zero depois do um e a virgula é apenas um enfeite, uma “perninha bonitinha” colocada sem necessidade; muitos preferiram serem apenas freqüentes e foram fixar moradas com os seres do abismo.
Professor, para de falar pro aluno que no conselho final vai retê-lo na série, deixa o barco andar conforme toca o capitão e seu papagaio, quer dizer, tucano, esse “ajudante” que faz questão de fiscalizar a farsa e atestar se a mesma está sendo colocada em prática conforme manda o capitão, não prometa ao aluno algo que não possa fazer, porque depois fica feio pra você mesmo, quando o aluno for saber o resultado final ele vai ver tudo “S” e lembrar de suas palavras, com certeza dará boas gargalhadas; concluirá que você foi mentiroso, evite passar por isso, porém nunca desista do propósito de mudar essa lei e enfatizar em sala as intenções do governo e a sutileza com que ele chama os alunos de incompetentes.

A Nossa Independência

2007-11-02T12:40:00.001-02:00

Comemoramos a independência do Brasil, o futuro de nosso país depende de vocês alunos, mas será que podemos esperar alguma coisa? Alunos que para cantarem o hino é preciso ser pressionado, para tirar o boné então, outra batalha. Pessoas que sequer dão valor ao país que habitam, esquecem que há treze anos atrás foram seus pais, tios, parentes que pintaram a cara e fizeram valer o direito de ser brasileiro, derrubaram a corrupção e fizeram surgir uma nova democracia.
Temos a oitava maior economia do mundo, mas também uma das maiores distribuições desiguais de renda, há pouco na mão de muitos e muito na mão de poucos. Como mudar isso?
Não temos o horror do terrorismo, mas temos o lado desumano das chacinas, seqüestros e também a violência urbana. Traficantes que intimidam a população, que buscam a proteção na polícia que por sua vez, na calada da noite usam de violência para calar inocentes. Como mudar isso?
O Brasil é uma mistura de muitas raças, cores e credos, fora da áfrica, aqui é o país com maior concentração de negros, mas mesmo assim ainda há o preconceito. Como mudar isso?
Temos uma das maiores extensões territoriais do planeta, mas mesmo assim ainda há milhares de brasileiros sem um pedaço de terra, é como o dinheiro, pouco na mão de muitos e muito na mão de poucos. Como mudar isso?
Temos os maiores rios, detemos grande parte da reserva de água doce do mundo, mas temos a seca que assola o Brasil, fazendo pessoas saírem de suas casas, deixando tudo para buscar vidas melhores. Como mudar isso?
Somos os maiores produtores de grãos do mundo, mas ainda há neste país quem morre de fome, crianças que morrem antes de completarem cinco anos, por motivos estúpidos, geralmente ligados à fome. Como mudar isso?
Temos o melhor futebol do mundo, nosso esporte vale ouro. Mas os nossos jovens continuam se entregando as drogas, destroem suas famílias e a si próprio. Embarcam em uma viagem sem volta, rumo a tragédia. Como mudar isso?
Temos um congresso que é pura obra de arte, arquitetado pelo famoso Niemayer, mas os que lá estão, eleitos por nós, só fazem palhaçada, brincam na cara dos brasileiros. Representantes do povo que carregam dinheiro em malas e até na cueca. Como mudar isso?
A resposta é simples, precisamos manter esse país independente e não é um governante que vai fazer isso, mas sim a garra, a luta e a determinação do povo. Valorizamos a educação, pois só ela livrará o brasileiro da ignorância. Acreditem o futuro é resultado do que fazemos no presente, ou mantemos a independência desse país ou então seremos esmagados por uma devastadora potência estrangeira.
Alunos acreditem, vocês têm a força e podem mudar completamente a história e o rumo deste país, bastam vocês querer.

Saudoso Chico

2007-11-02T12:33:00.000-02:00

Parece que foi ontem, porém, faz cinco anos que partiu desse plano de provas e expiações o querido e saudoso Chico Xavier, deixando um imenso legado de amor e caridade para com o próximo. Chico deu nos grandes exemplos de sabedoria, seu espírito dotado de muita luz levava o sol onde havia trevas, fazia brotar no rosto de quem o procurava um novo sorriso que simbolizava noticias de entes queridos já partidos desse plano.
Através de suas simples mãos traduziam as mensagens espirituais, médium, servidor, um espírito de luz que resolveu ser uma ponte entre o mundo visível e o invisível, acalentando os corações sofredores, grande discípulo do Cristo, incansável na divulgação da doutrina prometida por Jesus.
Apesar da indiferença do presidente da Academia Brasileira de Letras, Austregésilo de Athayde, declarando solenemente: "Aqui na Academia não conheço ninguém que se interesse por livros dele”, o povo brasileiro reconheceu o seu trabalho através da campanha para receber o prêmio Nobel da Paz em 1981, onde cerca de dez milhões de brasileiros endossaram a campanha, assinando manifestos e cartas. Chico também recebeu outros reconhecimentos através dos mais de cem títulos de cidadanias concedidos pelas prefeituras de cidades brasileiras.
Não sentimos órfãos pela sua partida, entendemos que chegou a sua hora, não sentimos também falta, pois acreditamos e cremos que você está sempre conosco e tenho certeza absoluta que está nos auxiliando no que considero uma nova etapa do espiritismo, essa grande divulgação através da imprensa que antes ignorava tal questão. Essa abordagem que os meios de comunicação estão fazendo é resultado da semente que você plantou há anos atrás e agora começam a florescer, vejo o como um bom semeador que soube exatamente como plantar os grãos de uma boa colheita.
Estejamos fortalecidos na fé, no propósito de amor e auxilio aos necessitados, sejamos divulgadores dessa doutrina que vem anunciar a boa nova, o consolador prometido por Jesus. Sejamos dignos de continuar o trabalho desenvolvido por Chico, o nosso Nobel da Paz eleito internamente que não precisa ser reconhecido por letrados e sim pelos amparados.
O nosso Chico, o mineiro do século, o apóstolo dos pobres que soube aproveitar cada segundo de sua encarnação fiel em sua missão de revelar à humanidade a doutrina e os ensinamentos do Espiritismo, querido e saudoso irmão receba os nossos abraços fraternos, receba as nossas vibrações de amor e luz através das preces que entoamos, fortalecei-nos na divulgação cristã nesse coração do mundo e pátria do evangelho.

Monte triste

2007-10-23T22:23:00.001-02:00

O amor era o fogo que ardia;
Eu amava errado e não percebia;
O amor ainda é a ferida que dói;
Essa dor que a esse coração destrói;

Era um contentamento de fachada;
Uma dor no coração cravada;
Um querer solitário não correspondido;
Um mal querer que me deixou ferido;

Convivendo com alguém de falso amor;
Descontente e triste porque muito confiou;
Cuidando de alguém sem merecer;
Amando intensamente e deixando de viver;

Querendo se sentir preso de paixão;
Servir a amada com todo o amor do coração;
Ao fim brigas para selar o final;
Livre desse desejo carnal.

Valores humanos esquecidos

2007-10-21T23:32:00.000-02:00

O mundo evolui, quase tudo evolui e os valores humanos estão sendo deixados de lado, ignorados pela arrogância e falta de amor humano.
A amizade é um deles, sentimento que aos poucos está perdendo lugar para o “amigo virtual”, já não se falam mais em “ombro amigo”, a tendência é cada um viver isoladamente em seu lugar, reforçado ainda mais pelas teorias de sucesso que cada vez mais “enfatiza” o crescimento pessoal que na verdade é um conhecimento individual gerado de teorias individualista senão egoístas.
Honestidade, palavra bonita de pronúncia, derivada da palavra latina honor, que significa honra, essa talvez seja a mais atacada atualmente. Os fatos diários denunciam as falcatruas e roubalheiras dentro do sistema político brasileiro, assistimos a morte de um principio ético que caracteriza o homem decente, digno, correto. Já dizia o grande poeta e dramaturgo inglês William Shakespeare: “Não há legado mais rico que a honestidade”, e nossos políticos constroem seus legados a base da desonestidade e viu o mais nobre e sincero exemplo que fez o cearense Francisco Basílio Cavalcante, faxineiro do Aeroporto Internacional de Brasília devolvendo ao setor administrativo uma carteira que ele encontro com exatos 10 mil dólares de um turista suíço.
A justiça é outro ponto importante, porém muitos ainda não souberam colocá-la em prática. Justiça seja feita nos setores apodrecidos da política, justiça seja feita aos causadores da desordem que abate o mundo, das pobres vitimas de guerra, de estupro, de abuso, de fome, justiça social urgente nesse país que há muito ascende à burguesia sustentada pelo povo. Justiça também pela educação de qualidade, um direito garantido por lei, sequer devia ter que pedir é uma obrigação do estado.
Respeito, isso falta demais no dia a dia, o desrespeito é tão comum e tão explícito. A falta de respeito percorre por todos os lugares e concretiza uma sociedade injusta. Exemplos e mais exemplos, poluição dos rios e nascentes, destruição das florestas e matas, extinção de espécies da fauna, desrespeito aos idosos, crianças, mulheres, pobres, negros, índios, brancos, afros-descendentes, sulistas, nordestinos, judeus, espíritas, umbandistas, católicos, protestantes, professores, homossexuais entre tantos outros. A maior das grandezas, a vida, também sofre atos desrespeitosos, o próprio aborto é uma total falta de respeito a um pequeno ser indefeso, a guerra que escancaradamente mata milhares de civis inocentes e constroem o caos geral.
E para terminar, temos a solidariedade, tão necessitada nos dias presente, o espírito solidário deve alertar a todos pela necessidade de amor ao próximo, um principio de dois mil anos e que ainda é pouco executado.
É impossível viver em um mundo sem esses valores básicos do ser humano, sem ele não há sociedade que se prevaleça, um complementa o outro e todos juntos formam um individuo responsável e consciente de suas atitudes.
“Um sonho sonhado sozinho é um sonho. Um sonho sonhado junto é realidade”, Raul Seixas (cantor e compositor).

Enclausurada

2007-10-21T23:31:00.000-02:00

Oh triste alma enclausurada,
Presa nesse corpo que logo será podridão,
Deseja livrar-se dessa camada,
Ansiando lançar vôo rumo à imensidão.

Essa matéria em estado de remate foi de muita serventia,
Porém já não mais desfruta a jovialidade de outrora,
Para aliviar e abreviar o sofrimento só algo remedia,
O desenlace, o rompimento vital é suplicado agora.

Distante de casa deseja voltar ao lar, a pátria verdadeira,
Levando consigo apenas o conhecimento como única bagagem,
Registrando aqui a sua palavra e súplica derradeira,
Logo mais estará embarcando, seguindo viagem.

Alma cansada, saindo da vida e não entrará na história,
Vivenciou tudo o que esperava viver,
Anônima, porém feliz, nada fez para merecer glória,
Resta-lhe apenas esperar o laço da vida carnal se romper.

Num simples ato, tomba-se a face e concretiza-se o fato,
A centelha divina enfim ganha a tão sonhada liberdade,
Agora não é mais um desejo, um desiderato,
Está rompido o laço, concretizado o desenlace.

O principio vital volta a sua verdadeira morada,
A matéria encontra-se no leito estendida e só,
Finda o sofrimento, com a vida já não está mais enlaçada,
A vestimenta que encobria a alma logo será pó.

Um maior abandonado

2007-10-18T23:56:00.001-02:00

Era mais um fim de tarde daqueles melancólicos e depressivos. O sol se punha mais uma vez com o seu
incansável brilho e sentado em um banco de madeira na pequena pracinha localizada no interior do
Asilo São Bernardo, estava triste e pensativo o senhor João, setenta e cinco anos; com toda a sua
cabeleira embranquecida pelo tempo.
O velho senhor, acometido por uma forte crise se autoquestionava por que de tamanho descaso. Logo ele,
que se julgava um excelente pai, jamais imaginara chegar à velhice abandonado em um asilo.
Aos vinte anos, João se casara com D. Letícia, que tinha a mesma idade, tiveram quatro filhos homens.
Era uma família muito feliz, mantinham o hábito de realizarem as refeições juntos. João fazia questão de
estarem sempre reunidos, buscando uma perfeita união familiar.
Os anos se passaram, todos os filhos casaram e naquela enorme casa que outrora abrigara uma grande família,
restou apenas o casal.
D. Letícia contava com seus setenta anos quando fora acometida por uma grave doença degenerativa que
em poucos meses veio a lhe ceifar a vida. Após a morte da esposa, o senhor João ainda abatido pelo fato,
viu-se diante da solidão, abrigado naquele casarão, onde a única companhia era o eco das palavras por ele
proferida, para fugir da solidão resolveu morar com o filho mais velho.
Foi tudo muito difícil para ele, fora obrigado a mudar seus hábitos e alterar a sua rotina diária, além de
enfrentar a rejeição de sua nora Gisele.
Gisele gostava de ter uma vida social agitada e não aceitava o fato de ter que ficar em casa para cuidar do
sogro. Certo dia, quando Pedro chegara do trabalho, encontrou a sua esposa em total "estresse" que lhe fez uma
dura pressão:
- Ou você coloca esse velho em um asilo ou eu vou embora.
A situação estava insustentável, Pedro reuniu-se com os outros irmãos, mas ninguém aceitou ficar com o pobre
pai, alegavam que não podiam desfazer dos seus compromissos e não tinham paciência para atender as necessidades
de uma pessoa idosa. Decidiram, então colocá-lo em um asilo.
Novamente, João estava diante de outro problema, teria que adaptar-se a outros hábitos e costumes. Tinha
hora pra tudo, era tudo regulado, parecia uma prisão e realmente era, naquele ambiente triste, onde praticamente
todos os velhinhos estavam esquecidos pelos parentes, restavam lhes apenas a companhia da solidão.
E naquele pequeno banco, João continuava a recordar os momentos felizes que vivera junto à sua esposa e seus
filhos. O coração não suportava tamanho sofrimento e ali mesmo no banco da pracinha encerrava a sua trajetória
de vida. Uma dor muito forte apertou-lhe o coração e ele não resistiu.

Abaixo a Censura!

2007-10-18T23:54:00.000-02:00

!Acontecem fatos nesse país que realmente não entendo. Busco inspirações para saber se o problema sou eu, talvez a minha ignorância ou a minha pequena intelectualidade encontra-se desprovida de compreensão, de entender algumas decisões dos magistrados.
É inaceitável conceber censura a qualquer veículo de comunicação impedindo-o de exercer o seu papel de informar a população sobre as mazelas que ainda acontecem nos palcos da política brasileira, a verdade prevalecerá, a verdade têm que aparecer doa a quem doer. Não interessa se as denúncias atingem o presidente da república, magistrados, deputados, senadores e até ao mais simples dos cidadãos, em hipótese alguma devemos compactuar com o encobrimento de informações que denunciam irregularidades.
Talvez o magistrado que estipula tal censura compartilha das mesmas idéias do projeto de ditador denominado Hugo Chaves, pois o mesmo deixa transparecer em suas palavras que não admite que fale mal de seu governo, tão pouco permite a veiculação de denúncias que envolvam seu nome. Um presidente com idéias ultrapassadas que o povo repudia, um ditador solitário em uma América já consolidada pela democracia, assim é aquele que tenta censurar a veiculação de reportagens comprometedoras em um país onde a democracia já faz morada e na própria Constituição Federal (Lei Máxima), no Art. 5 deixa claro a liberdade de expressão, reforçada no Art. 220, declarando a qualquer leigo a liberdade de se expressar, sendo vedado o anonimato.
É preciso fazer valer os nossos direitos, contestar sentenças que vão contra a Constituição, enfrentar as decisões com todo direito que possuímos como cidadão, repudiar qualquer ato de censura aos meios de comunicação, repreender esse defensores da ditadura militar, simpatizantes do AI-5, temos que mostrar a eles que aqui não toleramos mais nenhum ato de censura, quanto mais a proteção a algumas pessoas para livrá-las da punição.
“Aos inconformados, aos que ousam contestar, desafiar ou até enfrentar a autoridade estabelecida; aos revolucionários; aos que se põem no rumo do além dos preconceitos e do ‘natural das coisas’, é a estes que a humanidade deve o seu progredir.
Os que destas lutas fazem o seu dia-a-dia é que são imprescindíveis.
Os que, além disto, sabem dos inúmeros pequenos passos e tropeços de que se fazem os caminhos – e não se rendem – são ainda melhores “. (autor desconhecido).
Viva a liberdade de imprensa que conquistamos com duras batalhas, viva aqueles que não se calam, a todos que lutam pela verdade, viva a memória do saudoso jornalista Tim Lopes, vítima de bandidos cruéis, desumanos, que nesse artigo sequer merecem ter seus nomes torpes divulgados, tal é a sua insignificância para a sociedade que os consideram metediços, seres abomináveis que ousaram abreviar a vida de um divulgador da realidade em pleno exercício de sua função. A verdade prevalecerá doa a quem doer.

Classificado do amor

2007-10-15T11:11:00.001-02:00

Alguém completa?

2007-10-15T11:10:00.001-02:00

O amor ainda é uma fantasia,
Um desejo interior não consumado,
Uma exigência desse coração abandonado.

Esse quebra-cabeça não completei,
A ultima peça chave não encontrei.
Agora está todo incompleto e embaralhado,
Esperando conhecer alguém para ser montado.

Estão faltando algumas peças,
Entre elas, amor, compromisso e sinceridade,
Foram descartadas mentira e a maldade.

Elas já estiveram presentes e não agradaram,
Pois com as opostas se confrontaram.
Quem as possuem estão excluídas,
Não desejo situações ruins serem repetidas.

Sozinho

2007-10-14T01:29:00.000-02:00

Eu estava só,
Naquele lugar desconhecido,
Onde tudo parecia estar perdido,
Não havia ninguém para socorrer,
Eu estava só, a sofrer.

Eu só estava,
Naquele lugar procurando você,
Querendo encontrar e te conhecer,
Ilusão pensar em te encontrar,
Eu só estava querendo me achar.

Só estava eu,
Solitário naquele lugar,
Cabisbaixo a pensar,
Como poderei te descobrir,
Só estava eu, sequer me conheci.

Estava só eu,
Tudo parecia uma imensidão,
De grande extensão,
Sempre desejei mais, ter alguém,
Estava só eu a pensar em possuir um bem.

Só eu estava,
Querendo, buscando encontrar felicidade,
Mas exigia fidelidade e sinceridade,
Continuaria a ser sozinho,
Só eu estava pensando em receber carinho.

Estava eu só,
Abandonado, um amor a desejar,
Naquele meu mundo impar,
Cobiçava um amor primeiro,
Estava eu só sendo verdadeiro.